Конспект урока "Виды информации. Графическая информация. Программа для работы с графической информацией"


1
Тема: Виды информации. Графическая информация. Программа для работы с
графической информацией
Цели: познакомить с понятием «графическая» информация, изучить алгоритм запуска
программы «Paint»; объяснить предназначение элементов интерфейса графического
редактора.
Задачи:
образовательные: дать общие понятия учащимся о компьютерных программах;
закрепить теоретические знания, формировать практические умения по созданию
рисунков
развивающие: развивать интерес к изучению информационных технологий;
продолжать работу по совершенствованию практических умений работы с
персональным компьютером;
воспитывающие: воспитывать культуру поведения при работе на компьютере;
развитие познавательного интереса учащихся, основ коммуникационного общения,
уверенности в собственных силах.
Тип урока: комбинированный
Методы: компьютерный практикум, наглядно – иллюстративный, беседа.
Форма: групповая, коллективная, индивидуальная работа.
Средства: мультимедийная презентация, проектор, интерактивная доска, компьютеры
(ноутбуки)
1.Оргмомент.
Информатики страна
Очень школьнику нужна!
Изучим рисунки, простейшие схемы,
Программы для нас не составят проблемы.
И тогда, сомнений нет,
Нам покорится ИНТЕРНЕТ!
2. Инструктаж по технике безопасности.
- Ребята давайте вспомним, что строго воспрещается делать в кабинете информатике
2
Слайды -1
Нельзя входить в компьютерный класс без разрешения учителя
Слайд-2
Нельзя входить в компьютерный класс в верней одежде, головных уборах, грязной
обуви
Слайд-3
Нельзя приносить в класс еду и напитки
Слайд-4
Работать разрешается на том компьютере, который указан учителем
Слайд-5
Нельзя без разрешения учителя включать и выключать компьютер и др. устройства
Слайд-6
Нельзя трогать шнуры, розетки, провода.
Слайд-7
Нельзя класть какие-либо предметы на системный блок, монитор, клавиатуру
3.Проверка домашнего задания
1) индивидуальная работа (карточки для 6 человек)
2) фронтальный опрос
-Что такое информация? ( Это сведения об окружающем нас мире. Информацию можно
получать разными способами)
-Что помогает нам получать информацию? ( Органы чувств)
-Назовите органы чувств.
1) -Давайте вспомним виды информации по способу восприятия
(интерактивная доска)
зрительная слуховая
ВИДЫ
ИНФОР-ИИ
вкусовая обонятельная тактильная
2) –Задача ваша соотнести органы чувств (из галлереи ) с видами информации
( работа ученика с интерактивной доской)
4.Физкультминутка
3
- А теперь поиграем в игру: я называю слово, вы определяете, к какому виду
информации его можно отнести. Если информация зрительная- закрываем глаза,
звуковая – прикрываем ладошками ушки, если информацию получаем в виде запаха –
закрываем нос, определяют на вкус- рот, распознают кожей – хлопаем в ладоши.
( Звонок, горячо, дым, сладко, музыка, колется, жарко, мокрый, горький, зелёный,
шершавый, радио, липкий, бензин, лимонад, мороз)
-Молодцы. Садитесь.
5. Актуализация знаний
(Презентация: виды информации по способу представления)
- Давайте определим виды информации по представлению
Слайд 1 22.02.2012
-Какое представление информации? ( числовое)
Слайд 2 - Зима. Стоят морозы и т.д.
- Какое представление информации ? (текстовое)
Слайд 3 рисунок «Зима»
-Какое представление информации? (графическое)
-Какой из трёх информаций числовой, текстовой, графической удобнее выражать
образы, внешние признаки предметов, настроение?( графической)
-Действительно. С помощью рисунка удобнее выражать образы, внешние признаки.
движение .
-Сделайте вывод. О чём пойдёт речь на уроке? (о графической информации)
6. Изучение нового материала.
- Правильно! Сегодня речь на уроке пойдёт о графической информации.
-Существует множество инструментов для рисования, назовите мне их, пожалуйста.
( цветные карандаши, фломастеры, краски. Ластик и др.)
-На чём можно рисовать?
( на бумаге. ватмане. на асфальте и др.)
На экране монитора тоже можно создать изображение с помощью мыши, если в
памяти компьютера есть особая программа- графический редактор.
С помощью графического редактора изображения можно обрабатывать: изменить цвет
и форму объекта и его отдельных элементов.
- Существуют разные программы для работы с графической информацией. Это
«фотошоп», «гимп», «Пэйнт», и др. Сегодня мы будем работать в программу «Пэйтн».
4
-Я прошу вас всех сесть за компьютеры так как мы сидим на уроке информатики.-
Попробуем найти программу «Пэйнт». Находим –пуск, все программы, -стандарты,-
ярлык с надписью «пэйнт». Данный ярлык является пусковым для компьютерной
программы графического редактора «Пэйнт».
- Посмотрим, что здесь имеется. (меню, панель- Карандаш, Кисть, Распылитель,
Заливка, геометрические фигугы
- Потренируемся.
7. Физминутка для глаз
8. Закрепление изученного материала
- А теперь вам задание: в этом году нашей школе исполняется 25 лет . придумайте и
нарисуйте ( эмблему) поздравительную открытку с юбилеем школы. Подумайте , что
можно нарисовать. Итак. Начали. (15-17 мин.)
Задание: открытка, эмблема к юбилею школы, любая фигура.
-давайте подведём итоги . Что понравилось? Какие замечания к своей работе?.
- Работы сделаны. Садитесь.
9. Рефлексия
-Нарисуй весёлого или грустного смайлика: если ты считаешь, что тебе ещё нужно
поработать над этой темой, то нарисуй грустного смайлика,
если легко справился со всеми заданиями, нарисуй улыбающийся смайлик.
- могу сделать вывод, глядя на смайлики, что вы сегодня легко справились со всеми
заданиями. На деюсь , что и в дальнейшем у вас будут хорошие успехи на уроках.
- В какой программе вы учились сегодня работать? (Графический редактор «ПЭЙНТ»
- Для чего нужна эта программа? (Для создания рисунков )
- А рисунок – это какое представление информации? ( графическое)
10. Домашнее задание
1) стр. 52 –для всех
2) по желанию-задание на карточках(листах) отксерить 3 кл. стр. 32
5
Самоанализ урока информатики
Тема: Виды информации. Графическая информация. Программа для работы
с графической информацией.
Цель: познакомить с понятием «графическая» информация; изучить
алгоритм запуска программы «Paint»; объяснить предназначение элементов
интерфейса графического редактора.
Задачи:
образовательные: дать общие понятия учащимся о компьютерных
программах; закрепить теоритические знания; формировать практические
умения по созданию рисунков
развивающие: развивать интерес к изучению информационных технологий;
воспитывающие: воспитывать культуру поведения при работе на
компьютере; развитие познавательного интереса учащихся, основ
коммуникационного общения, уверенности в собственных силах
На предыдущих уроках учащиеся познакомились с видами информации.
Данный урок продолжает расширять знания учащихся об информации,
знакомит детей с основными принципами работы в графическом редакторе
Paint.
Форма урока в виде беседы с постановкой проблемных вопросов,
обобщения позволяет учащимся самим делать выводы, так же благодаря
выбранной форме урок даёт опыт групповой интеллектуальной
деятельности, становиться источником востребуемых культурой поведен-
ческих привычек и навыков общения, интеллектуального взаимодействия.
На уроке присутствуют разнообразные формы познавательной
деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Формируется умение отбирать и анализировать информацию.
Название темы изначально не формулировалось мной, а сформировалась
в результате беседы.
6
На протяжении всего урока осуществлялся промежуточный контроль
учебных достижений школьников. Задания выбраны с учётом возможности
учащихся.
На уроке активно используются информационные технологии. Как
инструмент обучения информационные технологии выступают сразу в
нескольких качествах: визуализации изучаемых явлений, технической
поддержки, создание яркой воспитательной ситуации.
Так как большая часть урока проходит в высоком темпе с активным
использованием ИКТ, на уроке используются здоровьесберегающие
технологии: проведена физкультминутка, физкультминутка для
расслабления глаз, регулярно осуществляется смена рода деятельности
По окончании урока подведены итоги, акцентировано внимание учащихся
на ключевых моментах. Проведена рефлексия.
\ Практика показала, что структура и форма урока эффективна для решения
поставленных задач.