Технологическая карта урока "Алгоритмы и их свойства"


Технологическая карта урока
Ф.И.О педагога Новоселова Надежда Петровна Должность Преподаватель
Полное название ОУ (с указанием муниципального образования) Автономное профессиональное образовательное учреждение Удмуртской
Республики «Глазовский аграрно-промышленный техникум»
Наименование учебной дисциплины, профессионального модуля «Информатика»
Специальность Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства, первый год обучения
Тема урока: Алгоритмы и их свойства Тип урока: Урок изучения нового материала
Оборудование: проектор, презентация, рабочая тетрадь, карточки с заданиями, оценочные листы.
Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений обучающихся, для которых проектируется урок:
Учащиеся владеют
• регулятивными УУД:
планировать, т.е. составлять план действий с учетом конечного результата (1 уровень)
вносить необходимые коррективы с учетом характера сделанных ошибок (2 уровень);
преобразовывать практическую задачу в учебно-познавательную совместно с учителем (2 уровень);
• познавательными УУД:
собирать и выделять информацию, необходимую для выполнения задания, под руководством учителя (1 уровень);
• коммуникативными УУД:
высказывать свою точку зрения по инициативе учителя (1 уровень);
• личностными УУД:
осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы.
Цели урока (занятия) как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:
Вид планируемых
учебных действий
Учебные действия
Планируемый уровень достижения результатов
обучения
Предметные
опознают понятия «алгоритм», «исполнитель алгоритма»
1 уровень понимание, адекватное употребление в
речи
формулируют свойства алгоритма
2 уровень — воспроизведение
составляют блок-схемы алгоритма
3 уровень – самостоятельное выполнение
Регулятивные
Планируют, т.е. составляют план действий с учетом
конечного результата
2 уровень — воспроизведение
Оценивают правильность выполнения действий на уровне
адекватной оценки
3 уровень – самостоятельное выполнение
Выделяют то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
осознают качество и уровень усвоения
2 уровень — воспроизведение
Познавательные
Собирают и выделяют информацию, необходимую для
выполнения задания
2 уровень — воспроизведение
Коммуникативные
Участвуют в коллективном обсуждении проблемы,
интересуются чужим мнением и высказывают свое
собственное
2 уровень — воспроизведение
Личностные
формирование навыков самоорганизации
1 уровень — под руководством учителя
Этап урока,
время этапа
Задачи этапа
Методы,
приемы
обучения
Деятельность
педагога
Деятельность
обучающихся
Формируемые УУД и предметные
действия
Организационн
ый момент
(2 минуты)
Создать
рабочую
атмосферу,
настроить
учащихся на
активную
работу на
уроке.
Объясните
льно-
иллюстрат
ивный
Приветствует
учащихся, знакомит
учащихся с планом
урока
Учащиеся
рассаживаются по
группам, проверяют
наличие
принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков
самоорганизации
Мотивация
познавательной
деятельности (2
минуты)
Сконцентрир
овать
внимание
учащихся на
изучаемом
материале,
заинтересоват
ь их.
Проблемно
е
изложение
Фронтальна
я и
индивидуал
ьная
Демонстрирует слайд,
задает вопросы,
организует беседу.
В ходе беседы
отгадывают тему
урока, определяют
неизвестные аспекты
данной темы.
Личностные УУД:
осознавать неполноту знаний,
проявлять интерес к новому
содержанию
Регулятивные УУД:
определять цели учебной деятельности
Познавательные УУД:
строить речевое высказывание в устной
форме
Коммуникативные УУД:
участвовать в коллективном
обсуждении проблемы, интересоваться
чужим мнением и высказывать свое
собственное
Изучение
нового
материала (20
минут).
Познакомить
с новыми
понятиями:
«алгоритм»,
«исполнитель
», «свойства
алгоритма».
Частично-
поисковый
,
исследоват
ельский
Предлагает
выполнить задания:
- сформулировать
определение
алгоритма,
- определить свойства
алгоритма.
В ходе работы
учащихся
преподаватель
корректирует и
оценивает ответы
учащихся.
В ходе коллективной
деятельности
формулируют
определение
алгоритма, определяют
свойства алгоритма.
Предметные УУД:
уметь систематизировать и
классифицировать информацию об
алгоритмах.
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения
действий на уровне адекватной оценки
Коммуникативные УУД:
участвовать в коллективном обсуждении
проблемы, интересоваться чужим мнением
и высказывать свое собственное
Познавательные УУД: осуществлять поиск
нужной информации, необходимой для
формулирования свойств алгоритма.
Личностные УУД:
осознавать неполноту знаний, проявлять
интерес к новому содержанию
Закрепление
изученного
материала (17
минут).
Углубление
знаний
учащихся по
изучаемой
теме.
Репродукт
ивный
Предлагает
выполнить
практические
задания:
- Алгоритм, не
алгоритм
Учащиеся выполняют
задания
Регулятивные УУД:
планировать, т.е. составлять план
действий с учетом конечного
результата
Познавательные УУД: осуществлять
поиск нужной информации,
- Составить блок-
схему алгоритма.
При выполнении
заданий
преподаватель
координирует,
направляет,
консультирует и
оценивает учащихся.
необходимой для выполнения
практического задания.
Коммуникативные УУД:
участвовать в коллективном
обсуждении проблемы, интересоваться
чужим мнением и высказывать свое
собственное
Личностные УУД
осознавать неполноту знаний,
проявлять интерес
Итоги занятия (3
минуты).
Осмысление
процесса и
результата
деятельности
Объясните
льно-
иллюстрат
ивный
Предлагает оценить
знания учащихся в
группе путем
фронтального опроса
и последующего
выставления оценок.
Учащиеся
заслушивают ответы
друг друга, оценивают
знания путем
занесения оценок в
оценочный лист.
Регулятивные УУД:
выделение и осознание учащимися
того, что уже усвоено и что еще нужно
усвоить, осознание качества и уровня
усвоения
Коммуникативные УУД:
участвовать в коллективном
обсуждении, интересоваться чужим
мнением и высказывать свое
собственное.
Этап постановки
домашнего
задания (1
минута).
Развивать
умение
планировать
собственную
деятельность
Письменно
е задание
Дает пояснения по
выполнению
домашнего задания
Записывают домашнее
задание
Регулятивные УУД:
планировать, т.е. составлять план действий
с учетом конечного результата
Личностные УУД:
осознавать неполноту знаний, проявлять
интерес
Дата: Подпись педагога: