Ученики на Учителя.com


Методическая разработка урока "Основные объекты текстового документа. Ввод текста"

1
Конспект открытого урока по теме: «Основные
объекты текстового документа. Ввод текста»
Практическая работа № 5 «Вводим текст».
Методическая цель: показать наглядно использование метода интеллект-карт при
изучении новой темы, непрерывность и систематичность использования; показать
рациональность использования работы в группах при изучении темы.
Цели урока:
Учебная: сформировать знания об основных объектах текстового документа; освоить
основные правила ввода текста и приемы по созданию текстового документа в
текстовом редакторе. Закрепить умения и навыки работы в текстовом редакторе.
Развивающая: развивать умения рационально организовать свою деятельность.
Воспитательная: воспитывать уважение к своему и чужому труду, и интерес к
изучаемому предмету.
Задачи урока:
Предметные:
сформировать навыки работы в текстовом редакторе;
дать представление о фрагменте текстового документа;
акцентировать внимание учащихся на тексте как на одной из наиболее
распространенных форм представления информации.
Метапредметные:
закрепить умение правильно вводить текст;
иметь представление о подходах к упорядочиванию информации.
Личностные:
стимулирование поиска вариантов на основе имеющихся знаний;
формирование умения наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы;
осуществление контроля и самоконтроля;
развитие находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной
цели;
развитие логического мышления, творческих способностей учащихся.
Учащиеся должны иметь:
понятие о документе, об основных объектах текстового документа
Учащиеся должны знать:
основные правила ввода текста
Учащиеся должны уметь:
создавать несложные текстовые документы на родном языке
Оснащение и методическое обеспечение урока: доска, цветные маркеры, мобильный
компьютерный класс, текстовый редактор, опорные конспекты, карточки с заданиями,
файлы с заданиями, тест.
2
Литература:
1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы 5–6
классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2013.
3. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 5–6 классы: методическое пособие. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 5
класс»
6. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)
Тип урока: урок формирования знаний, умений и навыков.
Методы работы:
объяснительно-иллюстративный
поисково-исследовательский: метод интеллект-карт;
репродуктивный;
практическая работа.
План урока
Ход занятия
Содержание
Время
I. Орг. часть
Тема, постановка цели, мотив
3
II. Основная часть
1. Актуализация
знаний
1. Установка на работу в группах.
2. Практическая работа 5. Задание 1. Правила ввода текса.
Создание текстового документа. Установка отступа
первой строки.
3. Инструктаж ученик-консультантов.
4. Сохранение документа.
5. Проверка практической работы консультантами.
10
2. Изложение нового
материала
Работа в группах:
1. Текстовый редактор. Работа с окном WordPad.
2. Практическая работа 5. Задание 2.
3. Сохранение документа.
7
3. Закрепление
Практическая работа 5. Задание 3,4. Постановка задачи.
1. Выполнение практической работы. Опрос консультантов
с помощью тестирования (тест см. Приложение 1).
2. Проверка результатов консультантами по группам.
3. Рефлексия. Анализ учениками полученных знаний,
умений, навыков.
20
4. Задание на с/п
1. Повторение – опорный конспект (каждая группа
представляет интеллект-карту).
2
5. Итог
Оценить работу учащихся.
3
3
Приложение №1
Тест (выберите один из вариантов ответа в заданиях с 1 по 6)
Вопрос №1. Текстовый редактор – программа, предназначенная для...
1. создания, редактирования и форматирования текстовой информации
2. работы с изображениями в процессе создания игровых программ
3. управление ресурсами ПК при создании документов
4. автоматического перевода с символьных языков в машинные коды
Вопрос №2. В ряду «символ» – ... – «строка» – «фрагмент текста» пропущено:
1. «слово»
2. «абзац»
3. «страница»
4. «текст»
Вопрос №3. Символ, вводимый с клавиатуры при наборе, отображается на экране дисплея
в позиции, определяемой:
1. задаваемыми координатами
2. положением курсора
3. адресом
4. положением предыдущей набранной букве
Вопрос №4. Курсор – это
1. устройство ввода текстовой информации
2. клавиша на клавиатуре
3. наименьший элемент отображения на экране
4. метка на экране монитора, указывающая позицию, в которой будет отображен
вводимый с клавиатуры
Вопрос №5. При наборе текста одно слово от другого отделяется:
1. точкой
2. пробелом
3. запятой
4. двоеточием
Вопрос №6. Для установки отступа красной строки необходимо передвинуть на Линейке
маркер
1. Левая граница абзаца
2. Отступ первой строки
3. Правая граница абзаца
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: