Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Таблицы. Создание таблиц" 6 класс

Предмет
Информатика
Класс 6
урок №22
Тема урока:
Таблицы. Создание таблиц.
Общая цель:
формирование представлений учащихся о работе с таблицами и правилами их
создания средствами текстового процессора.
Задачи:
сформировать у учащихся понятие «таблица», научить создавать таблицы;
развитие мыслительной деятельности и способности устанаваливать
логические и причинно-следственные связи, алгоритмическое мышление,
расширение ЗБР учащихся; содействовать воспитанию организованности,
внимательности, культуры общения в группе, самостоятельности.
Ожидаемые
результаты
обучения
Учащиеся знают способы создания таблиц, клавиши перемещения по таблице;
Умеют создавать таблицы простой структуры, заполнять таблицы, работать с
готовыми таблицами. Умеют сочетать за урок такие формы работы как –
групповая, самостоятельная и работа в парах.
Подходы в
преподавании:
методы и приемы
Методы и приёмы критического мышления, тренинг «Добрый», «Кувшин
знаний», создание проблемной ситуации, дифференциация обучения,
рефлексия «Лестница успеха», формативное и суммативное оценивание.
Основные идеи,
отработанные на
уроке
Создание таблиц в текстовом процессоре
Источники,
оснащение,
оборудование:
Учебник, презентация, ватманы, маркеры, картинки для деления учащихся по
группам, листы А-4, фломастеры, рефлексия «Цветок», рефлексивный экран.
Межпредметные
связи
ИЗО,
Этапы
Время
Виды заданий и действия
участников занятия
Процесс
оценивания
Организационный
момент
2
Тренинг «Добрй»-
эмоциональный настрой класса
Сообщение темы урока.
Молодцы!
Вызов
6
1)Проверка д\з
Работа с тестом
подготовленным средствами ПО
MyTestX.
Задание. Работа с вопросами
высокого и низкого порядка в
процессе диалога с элементами
кумулятивной беседы.
Использование техники учения
«Кувшин знаний».
Формативное
оценивание
За каждый
правильный
ответ – смайлик.
Похвала
Карты
самооценивания
Осмысление
7
Озвучивание темы урока
Формирование целей урока
учащимися с помощью опорных
слов – научиться, повторить,
знать и уметь. Содержание темы
излагается параллельно с
демонстрацией на экранах
учащихся средствами локальной
сети. Ознакомление с основными
терминами урока и
демонстрация способов
создания таблиц.
Проблемный вопрос: какие
клавиши используются для
перемещения по таблице?
Существует несколько способов
создания таблиц:
1) Вставка → Таблица →
Формативное
оценивание:
похвала,
смайлики
Карты
самооценивания
Вставить таблицу;
Tab, Shift + Tab.
2) Кнопка, открывающая
ниспадающее окно для
закрашивания
необходимого
количества ячеек;
3) Рисование таблицы.
Первичная проверка усвоения
знаний: Практическая работа по
учебнику стр.___.
Предварительный инструктаж к
работе
Рефлексия
1
Эффективность применяемых
приёмов и методов обучения.
Анализ, проводимый с
учащимися посредством
диалога
Дифференциация-
проверка знаний
учащихся.
Практическая
работа
10
Выполнение практической
работы по уровням:
1) Практическая работа по
материалам учебника
(с.___)
Проблемный вопрос,
Сколько последних операций
можно отменить в программе
Paint?
обсуждение в парах
Суммативно, по
критериям с
предварительным
их
ознакомлением.
Работа с листами
оценивнаия
Карты
самооценивания
Последующие
задания и
инструктаж
выполнения
домашнего задания
10
5
Групповая работа
Коротко о главном-
резюмирование материалов
урока(с.__). Обсуждение в
группах.
Защита своей версии спикером.
организация диалога с
использованием вопросов
высокого и низкого уровня
мышления с помощью методики
«Ромашка Блума».
Обобщение:
Д.з. 1) Чтение параграфа и
заучивание основных пунктов().
2) дифференцированное задание
по карточкам
Прочтите текст параграфа в
учебнике.
Уровень А. Составьте 2
вопроса по тексту.
Уровень В. Составьте план
текста.
Уровень С. Составьте
творческое задание: задание
с иллюстрациями, сканворд,
кроссворд, сопостовление,
установление соответствий и
т.д.
Аплодисменты
Карты
самооценивания
Рефлексия. Анализ
и самооценивание
2
Рефлексия «Цветок»
Достиг ли цели данный урок?
урока
Устные размышления
учащихся о пройденном уроке.
Итоги урока
2
Озвучивание оценок.
Суммативное
оценивание
Изменения к уроку
Два наиболее успешных момента
урока, что необходимо учесть на
следующем уроке?
1 момент: - исследовательская
деятельность в практической
работе.
Учесть: работа с вопросами
высокого и низкого уровней
мышления.
Домашнее задание.
Прочтите текст
параграфа в
учебнике.
Уровень А.
Составьте 2
вопроса по тексту.
Уровень В.
Составьте план
текста.
Уровень С.
Составьте
творческое
задание: задание
с иллюстрациями,
сканворд,
кроссворд,
сопостовление,
установление
соответствий и т.д.
Домашнее задание.
Прочтите текст
параграфа в
учебнике.
Уровень А.
Составьте 2
вопроса по тексту.
Уровень В.
Составьте план
текста.
Уровень С.
Составьте
творческое
задание: задание
с иллюстрациями,
сканворд,
кроссворд,
сопостовление,
установление
соответствий и т.д.
Домашнее задание.
Прочтите текст
параграфа в
учебнике.
Уровень А.
Составьте 2
вопроса по тексту.
Уровень В.
Составьте план
текста.
Уровень С.
Составьте
творческое
задание: задание
с иллюстрациями,
сканворд,
кроссворд,
сопостовление,
установление
соответствий и т.д.
Домашнее задание.
Прочтите текст
параграфа в
учебнике.
Уровень А.
Составьте 2
вопроса по тексту.
Уровень В.
Составьте план
текста.
Уровень С.
Составьте
творческое
задание: задание
с иллюстрациями,
сканворд,
кроссворд,
сопостовление,
установление
соответствий и т.д.
Домашнее задание.
Прочтите текст
параграфа в
учебнике.
Уровень А.
Составьте 2
вопроса по тексту.
Уровень В.
Составьте план
текста.
Уровень С.
Составьте
творческое
задание: задание
с иллюстрациями,
сканворд,
кроссворд,
сопостовление,
установление
соответствий и т.д.
Домашнее задание.
Прочтите текст
параграфа в
учебнике.
Уровень А.
Составьте 2
вопроса по тексту.
Уровень В.
Составьте план
текста.
Уровень С.
Составьте
творческое
задание: задание
с иллюстрациями,
сканворд,
кроссворд,
сопостовление,
установление
соответствий и т.д.
Домашнее задание.
Прочтите текст
параграфа в
учебнике.
Уровень А.
Составьте 2
вопроса по тексту.
Уровень В.
Составьте план
текста.
Уровень С.
Составьте
творческое
задание: задание
с иллюстрациями,
сканворд,
кроссворд,
сопостовление,
установление
соответствий и т.д.
Домашнее задание.
Прочтите текст
параграфа в
учебнике.
Уровень А.
Составьте 2
вопроса по тексту.
Уровень В.
Составьте план
текста.
Уровень С.
Составьте
творческое
задание: задание
с иллюстрациями,
сканворд,
кроссворд,
сопостовление,
установление
соответствий и т.д.
Домашнее задание.
Прочтите текст
параграфа в
учебнике.
Уровень А.
Составьте 2
вопроса по тексту.
Уровень В.
Составьте план
текста.
Домашнее задание.
Прочтите текст
параграфа в
учебнике.
Уровень А.
Составьте 2
вопроса по тексту.
Уровень В.
Составьте план
текста.
Домашнее задание.
Прочтите текст
параграфа в
учебнике.
Уровень А.
Составьте 2
вопроса по тексту.
Уровень В.
Составьте план
текста.
Домашнее задание.
Прочтите текст
параграфа в
учебнике.
Уровень А.
Составьте 2
вопроса по тексту.
Уровень В.
Составьте план
текста.
Уровень С.
Составьте
творческое
задание: задание
с иллюстрациями,
сканворд,
кроссворд,
сопостовление,
установление
соответствий и т.д.
Уровень С.
Составьте
творческое
задание: задание
с иллюстрациями,
сканворд,
кроссворд,
сопостовление,
установление
соответствий и т.д.
Уровень С.
Составьте
творческое
задание: задание
с иллюстрациями,
сканворд,
кроссворд,
сопостовление,
установление
соответствий и т.д.
Уровень С.
Составьте
творческое
задание: задание
с иллюстрациями,
сканворд,
кроссворд,
сопостовление,
установление
соответствий и т.д.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: