Презентация "«О, сколько нам открытий чудных!...» Цвет и цветовая модель"


Подписи к слайдам:
МАСТЕР-КЛАСС

МАСТЕР-КЛАСС Межпредметная интеграция как средство формирования универсальных учебных действий

Учитель информатики:

Кондратов Николай Викторович

Муниципальное автономное образовательное учреждение лицей № 28

Цель мастер-класса:

Осмысление собственного опыта использования межпредметной интеграции как средства формирования универсальных учебных действий в процессе проектной и исследовательской деятельности учащихся в рамках современного урока.

Интегрированный урок:

Информатика – физика - ИЗО

Тема: «О, сколько нам открытий чудных!...»

Цвет и цветовая модель

Цели урока:

Цели урока:

  • Расширить понятие цвет с точки зрения науки физики, информатики, изобразительного искусства;
  • Продолжать учить проведению научного исследования;
  • Научить учащихся применять современное программное и аппаратное обеспечение в решении нестандартных задач.
  • Углубление, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Цветовые модели»;
  • Учить видеть необычайное в «очевидном».

ФИЗИКИ

  • ФИЗИКИ
  • ИНФОРМАТИКИ
  • ХУДОЖНИКИ

«Блажен, кто явственно узрел,

Хотя бы скорлупу природы...»

И.Гёте

Как образуется

цвет?

Цвет…

Ваши ассоциации со словом цвет?

Франц Марк (1880-1916)

Восстановить первоначальные цвета, закодированные на разных языках, «понятных» для физиков, информатиков и художников.

Задача исследовательской работы:

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК – это особый тип урока, объединяющего в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления.

ЦЕЛЬ ИНТЕГРИРОВАННЫХ УРОКОВ – обучение учащихся уме- ниям самостоятельно применять знания из разных дисциплин при решении новых вопросов и задач.

1. Определяю мотивы проведения интегрированного урока и его цель; 2. Определяю состав интегрирования, т.е совокупность объединяемых предметов; 3. Определяю структуру (последовательность) расположения материала; 4. Организация творческих групп и распределение ролей; 5. Наполняемость наглядным учебным материалом; 6. Позиция учителя на уроке; 7. Организация представления результатов работы групп; 8. Рефлексия (итог урока);

При проведении интегрированного использую приемы:

ФИЗИКИ

  • Определить цвет по длине волны, используя схему спектра;
  • Используя, соответствующие
  • коды цвета на картине и в

    таблице, раскрасьте картину;

ИНФОРМАТИКИ

  • Используя программу для смешения цветов и #RGB коды на картине, определить принадлежность цвета определенному коду;
  • Заполните таблицу и раскрасьте картину в соответствии с кодами в таблице;

RED – красный

GREEN – зеленый

BLUE – синий

ХУДОЖНИКИ

  • Заполните таблицу соответствия цвета психологическому воздействию;
  • раскрасьте картину в соответствии с кодами в таблице;

Марк Франц «Синий конь» 1911 г.

Цвет является результатом взаимодействия света, объекта и наблюдателя. Чтобы цвет существовал, необходимо присутствие всех трех этих элементов

Живите в мире радуги –

жизнь перестанет казаться серой!