Ученики на Учителя.com


Методическая разработка "Общие сведения о текстовом процессоре Microsoft Word 2007, Интерфейс программы, Создание и сохранение документа" 6 класс

1
Методическая разработка
урока в 6 классе по информатике.
Тема урока:
«Общие сведения о текстовом процессоре
Microsoft Word 2007, Интерфейс
программы,
Создание и сохранение документа».
Подготовил:
Собко Вячеслав Евгеньевич
учитель информатики
КГУ «Андреевская средняя школа»
2015 год.
2
Открытый урок по информатике.
Цель урока:
познакомить с возможностями текстового процессора Microsoft Word.
Учащиеся должны знать:
понятие «текстовый процессор»;
отличие текстового редактора от текстового процессора;
элементы экрана Microsoft Word и их назначение; приемы сохранения документа.
Учащиеся должны уметь:
читать информацию в строке состояния;
определять назначение элементов окна процессора;
переключаться между открытыми окнами;
изменять масштаб просмотра документа;
открывать и сохранять документы.
Оборудование:
Компьютер;
Интерактивная доска;
Текстовый процессор «MS WORD 2007».
Ход урока
I Организационный момент
II Постановка целей и задач урока
III Проверка домашнего задания
IV Предварительная подготовка
Учитель готовит распечатки документов, показывающих возможности процессора MS
Word, а также распечатки экранов редактора WordPad с указанием названий основных
элементов.
Количество распечаток должно быть равно количеству возможных рабочих групп в
классе. Также необходимо приготовить такое же количество таблиц.
V Изучение нового материала
Наиболее известным примером текстового процессора является Microsoft Word.
Запуск программ Microsoft Word.
Для этого нажмите на: Пуск - Все программы - Microsoft Office - Microsoft Word.
Текстовый процессор - вил прикладной компьютерной программы, предназначенной
для производства (включая набор, редактирование, форматирование, иногда печать) любого
вида печатной информации.
Текстовые редакторы позволяют только набирать и редактировать текст. Примером
текстового редактора может служить Блокнот.
Текстовые процессоры обладают большими возможностями форматирования текста, могут
добавлять в документ различные рисунки, графики, схемы, таблицы. Разные процессоры обладают
разным набором функций по работе с текстом.
Окно текстового процессора
Экран процессора содержит в себе все элементы стандартного окна Windows :
строка заголовка:
лента:
строка состояния:
горизонтальная и вертикальная полосы прокрутки;
кнопки управления окном.
3
Текстовый процессор MS Word 2007 при необходимости сам добавляет команды в
зависимости от выделенного объекта (если выбрать рисунок, то во всплывающем меню появится
панель с командами для форматирования рисунков). На рис. показаны следующие вкладки ленты:
Главная. Вставка, Разметка страницы. Ссылки, Рассылки, Рецензирование, Вид.
Перед лентой находится кнопка Office. В пен размещены команды для сохранения,
открытая, создания нового документа и т.д.
В процессе работы с документом щелчком правой кнопки мыши на тексте можно
вызывать так называемое контекстное меню. В контекстном меню находится несколько команд.
Набор команд зависит от того, и какой части текста вы вызываете контекстное меню. Например,
если щелкнуть правой кнопкой мыши внутри таблицы, то в контекстном меню будут находиться
команды по работе с таблицами: если на тексте - по форматированию документа (копировать,
вырезать, вставить, шрифт и т.д.).
Назначение текстовых процессоров
Необходимо акцентировать внимание на двух понятиях, а также на их отличиях:
1. текстовый редактор
2. текстовый процессор
Текстовый редактор — это прикладная программа, позволяющая создавать текстовые
документы на магнитном диске, редактировать их, просматривать содержимое документа на экране,
распечатывать документ, изменять формат документа.
Текстовый процессор - это программы для создания, редактирования, форматирования,
сохранения и печати документов. Современный документ может содержать, кроме текста, и другие
объекты (таблицы, диаграммы, рисунки и т. д.).
Ученики уже знакомы со многими возможностями текстовых процессоров, такими как набор
и распечатка документов, редактирование, добавление рисунков из графических процессоров.
Учитель показывает распечатки со всевозможными документами (документы с внедренными
картинками, схемами; документы, содержащие многоколоночный текст и т.д.). Учителю необходимо
подготовить распечатки так, чтобы максимально отобразить все возможности процессора MS Word.
Учитель:
- Ребята! Вы просмотрели документы, созданные в текстовом процессоре Microsoft
Word. В течение этого учебного года вы будете учиться самостоятельно создавать документы
такого вида. Вообще процессор MS Word обладает огромными возможностями. Именно
4
поэтому процессор завоевал такую популярность среди пользователей персональных
компьютеров. Вместе с тем процессор прост в использовании. Для любой операции можно
выбрать один из нескольких способов. Кроме того, процессор включает в себя большую
справочную систему, где можно найти любую информацию по интересующим вас вопросам.
Экран Microsoft Word
Работа в малых группах. Выбираются два человека из класса (обычно наиболее сильные
ученики), которые будут экспертами. Оставшаяся часть класса делится на группы. Каждой группе
раздаются листы с распечаткой экрана текстового процессора WordPad. Такие же листы выдаются
экспертам. Ученики открывают учебник с рисунком структуры окна Microsoft Word.
Дополнительно учителю надо подготовить листы с экспертной таблицей.
WordPad
MS Word
Одинаковые элементы
Новые элементы
«Пропавшие» элементы
Изменившиеся элементы
Учитель дает несколько минут для того, чтобы учащиеся в группах провели сравнительный анализ
двух экранов. Главные задачи проведения анализа:
1) найти одинаковые элементы;
2) найти новые элементы на экране MS Word;
3) найти «пропавшие» элементы;
4) найти изменившиеся элементы.
Каждая группа зачитывает результаты из экспертной таблицы. После этого экспертная группа
подводит итоги. На основании полученных результатов учитель делает общие выводы. Если в классе
одной из групп сделан верный анализ, результаты анализа (таблицу) можно раздать учащимся для
вклеивания в рабочую тетрадь.
Сохранение документа
Изучение проводится по материалу учебника.
VI Закрепление изученного материала
Выполнение заданий в текстовом процессоре по уровням.
Выполнение заданий Уровня А способствует формированию навыков набора текста, работы в разных
режимах, окрашивания текста, получения информации со строки состояния, сохранения документа.
Уровень В более сложный как для набора текста, так и для выполнения заданий.
Задания Уровня С не требуют набора текста, но позволяют сформировать навыки создания
документа из разных источников и оформления его.
VII Подведение итогов
Учитель:
- Сегодня вы познакомились с новой программой - текстовым процессором, начали работу в ней.
- Какие особенности работы вам встретились?
- Что было неудобно?
- Какие преимущества у этой программы перед теми, в которых вы работали раньше?
- Что вы еще хотели бы узнать об этой программе?
VIII Домашнее задание
Изучить материал §16, ответить на контрольные вопросы.
Ключи к тесту раздела «Проверь себя» после §16:
l.C
2. D
3.B
4. A
5. A
6. D
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: