Конспект урока "Создание листовок о безопасности жизни и здоровья человека" 9 класс


Фатеева Виктория Юрьевна
МБОУ Обливская СОШ №1 Обливского района Ростовской области
учитель математики и информатики
Конспект открытого урока по информатике в 9 классе
«Создание листовок о сохранении жизни и здоровья человека»
Цель урока: создать пропагандистские листовки о безопасности жизни и здоровья человека с
помощью информационных технологий.
Задачи урока:
Провести беседу с учащимися о безопасности жизни и здоровья человека в различных
жизненных ситуациях с привлечением Заведующего сектором ГО и ЧС Администрации
Обливского района Фатеева Р.С.
Создать листовки о безопасности жизни и здоровья человека.
Усовершенствовать умения и навыки работы на компьютере.
Развить партнерские отношения для работы в группе.
Развить понятие о необходимости пропаганды безопасности жизни и здоровья человека
среди населения.
Воспитать ответственность за безопасность своей жизни и здоровья, а также окружающих.
Оборудование: компьютерный класс, проектор, экран, принтер.
Ход урока.
1. Организационный момент
На столах у гостей лежат подготовленные учителем буклеты к уроку.
По звонку учитель приветствует учащихся и гостей урока, начинает урок.
2. Вступление учителя
- Для начала, прошу внимания на доску. Показ мультфильма «Смешарики» (мультфильм про
нарушения техники безопасности).
- Как приятно смотреть мультики на уроке, правда? Вообще, в нашей жизни очень много
хорошего и приятного – каникулы, лето, море, ролики…что еще?
- Учащиеся предлагают свои варианты «приятностей».
- Но вы знаете, существует много опасностей в нашей жизни. Иногда наши безобидные
поступки могут привести к очень серьезным последствиям. Посмотрите, как бывает! (на экране
показывается презентация различных ЧП и ЧС, произошедших с людьми).
- Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?
- Учащиеся отвечают о безопасности в различных ситуациях, о технике безопасности в
разных местах»).
- Правильно, тогда как мы сформулируем тему нашего урока?
- Безопасность жизни и здоровья людей.
- Знаете, в нашем районе тоже происходят подобные ситуации, ведется их статистика. К нам
сегодня на урок пришел Заведующий сектором ГО и ЧС Администрации Обливского района
Фатеев Роман Сергеевич, который расскажет нам о том, как обезопасить нашу жизнь и
здоровье, как правильно вести себя в различных чрезвычайных ситуациях.
- Выступает Заведующий сектором ГО и ЧС Администрации Обливского района (видеоролики,
дискуссия).
- Спасибо, Роман Сергеевич.
- Ребята, а мы с вами можем внести какой-нибудь вклад в решение таких проблем? Что мы,
школьники и учителя можем сделать, чтобы сократить число проишествий и чрезвычайных
ситуаций?
-Учащиеся предлагают свои варианты (рассказывать, расклеивать стенгазеты, проводить акции
и т.д.)
- Хорошо, а я хочу предложить вам еще один вариант пропаганды - давайте создадим листовки
в программе Microsoft Office Publisher, распечатаем их прямо на уроке, а когда вы пойдете
домой после уроков, то раздадите их прохожим, всем, кто вам встретится.
-Проходите за компьютеры.
Учащиеся рассаживаются парами за компьютеры, начинают выполнять задание. Учитель может
подойти к ученикам, уточнить задание, помочь в чем-то, ответить на вопросы.
Затем, по мере выполнения задания, учащиеся по локальной сети отправляют свои листовки на
компьютер учителя. Учитель распечатывает их, в количестве 6-7 штук. Две отдает гостям
урока, остальные – ученикам, которые их сделали.
Если сложилась ситуация, что кто-то сделал намного раньше остальных, то можно дать
следующее задание (продолжить делать его можно будет на следующем уроке) создавать
памятки по правилам поведения в конкретных ситуациях. Раздавать их будет нужно уже среди
школьников.
В конце урока провести рефлексию. На доске висит изображение костра. Ребятам нужно
«затушить» его капельками дождя (вырезанными из цветной бумаги или самоклеящимися
стикерами). На них учащиеся должны написать примеры того, как потушить огонь и приклеить
их к «костру».
Затем ребята рассаживаются по местам, учитель проводит оценивание деятельности учеников
на уроке, напоминает им о раздаче листовок, благодарит их за урок и прощается с ними. Урок
окончен.