Конспект урока "Формирование умения классифицировать на примере предмета «Информатика»"

Формирование умения классифицировать на примере предмета «Информатика»
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Сегодня у нас с вами необычный урок.
На протяжении урока мы с вами будем
учиться, а чему учиться? На это вопрос
вы мне ответите, выполнив следующее
задание.
Отгадайте задачу-шутку
Встречаются двое лысых. Один
другому говорит:
А все-таки ты лысее меня!
Почему? Ведь и у тебя и у меня нет
ни одного волоса на голове!
Потому что... (...у тебя голова
больше.)
Обратите внимание на слайд.
Рассмотрите, что на нём изображено?
Так вот сегодня на протяжении всего
урока, мы и будем этим заниматься, то
есть учиться классифицировать.
Классификация это распределение
предметов на группы (классы) по каким-
нибудь отличительным признакам.
Классификация помогает навести
порядок в наших знаниях, «разложить их
по полочкам».
(Классификацией является деление
всех учащихся школы на классы. При
этом каждый ученик учится в каком-
нибудь классе, и ни один из них не учится
сразу в двух классах одновременно)
Существенные признаки это те,
которыми данный класс объектов
отличается от других классов.
Характерные признаки те, которыми
различаются разные объекты друг от
друга внутри этого класса.
Слушают учителя.
Представленные картинки делят на группы и объясняю
почему?
Самолет, лодка, велосипед — это все относится к
транспорту (существенный признак).
А для каждого отдельного вида транспорта
существуют характерные признаки.
Выполните карточку №1 и
обсудите выполнения задания в паре
Карточка 2.
1) Прочитай определение:
Файл – это информация,
хранящаяся во внешней памяти и
обозначенная именем.
Задание 1.
Выпиши признаки файлов.
Обсуди с напарником признаки.
Впиши недостающие, зачеркни лишние.
Задание 2.
Распредели по группам
перечисленные файлы, отличающиеся по
характерным признакам:
matematika.doc, literature.doc, informat-
ics.exe , phisica.doc, matematika.bmp, liter-
ature. exe , informatics.bmp, informat-
ics.doc , phisica.bmp, matematika.exe, phis-
ica. exe, literature.bmp.
Выбери форму в которой тебе удобно
представить результат.
Задай вопрос напарнику: «Каким
способом ты находил характерные
признаки файлов
Запиши характерные признаки по
которым ты разбил файлы по группам
Задание 3.
Классифицируй перечисленные файлы
и заполни таблицу:
matematika.doc, literature.doc, informat-
ics.avi , phisica.doc, matematika.bmp, liter-
ature. avi , informatics.bmp, informatics.doc
, phisica.bmp, matematika. avi, phisica. avi,
literature.bmp.
Выполняют задание 1.
Определите объект для классификации ________
Признаки файла: ______________________
______________________________________
______________________________________
Обсуждают в паре, вносят исправления.
Заполняют таблицу
Текстовые
файлы
Графически
е файлы
Видео
файлы
Карточка №3
Можно ли классифицировать следующие
процессы по признакам: передача
информации, хранение информации,
обработка информации, кодирование
информации
Просмотр фильма, сортировка файлов
по типу, запись д/з в дневник,
раскрашивание контурных карт,
разговор по телефону, перевод текста,
чтение электронного письма, запись
файла на диск, шифрование таким
образом:
а) передача и хранение информации;
б) передача, хранение, обработка и
кодирование информации;
в) передача, хранение и обработка
информации?
Передача
информации
Хранение
информации
просмотр фильма
разговор по
телефону
чтение
электронного письма
запись д/з в
дневник
запись файла на
диск
Классификация неправильная. Нарушено 1 правило -
ни в одну группу не вошли действия: сортировка
файлов по типу, раскрашивание контурных карт,
перевод текста, шифрование
Хранение
информац
ии
Обработк
а
информац
ии
Кодирова
ние
информац
ии
запись
д/з в
дневник
запись
файла на
диск
сортировк
а файлов
по типу
раскра
шивание
контурных
карт
Перевод
текста
шифрован
ие
Перевод
текста
шифров
ание
Классификация неправильная. Нарушено 2 правило -
действия перевод текста и шифрование вошли в две
группы
Передача
информации
Хранение
информации
Обработка
информации
просмотр
фильма
разговор по
телефону
чтение
электронного
письма
запись д/з в
дневник
запись
файла на
диск
сортировка
файлов по
типу
раскрашива
ние
контурных
карт
перевод
текста
шифрование
Классификация правильная.
Давайте подведем итоги урока
Что мы сегодня делали на уроке?
Что значит классифицировать?
Как вы считаете для чего нужно
классификация?
Какие признаки называются
существенными и характерными, чем
они различаются?
Приведите примеры классификаций,
с которыми вы познакомились на уроках
в школе?
Отвечают на вопросы
Карточка №1
Информацию можно разделить на виды по
различным критериям:
по способу получения
по форме представления.
Задание 1: выполни классификацию, по
предложенным признакам. Подчеркни виды
информации по способу восприятия прямой
линией, а волнистой - по форме представления.
Зрительная (визуальная), видеоинформация,
звуковая (аудиальная), графическая,
тактильная, числовая, обонятельная,
звуковая, вкусовая, текстовая.
Задание 2: обсуди правильность выполнения
задания с напарником. Запиши сколько ошибок
ты допустил ____________________________.
Карточка №1
Информацию можно разделить на виды по
различным критериям:
по способу получения
по форме представления.
Задание 1: выполни классификацию, по
предложенным признакам. Подчеркни виды
информации по способу восприятия прямой
линией, а волнистой - по форме представления.
Зрительная (визуальная), видеоинформация,
звуковая (аудиальная), графическая,
тактильная, числовая, обонятельная,
звуковая, вкусовая, текстовая.
Задание 2: обсуди правильность выполнения
задания с напарником. Запиши сколько ошибок
ты допустил ____________________________.
Карточка №1
Информацию можно разделить на виды по
различным критериям:
по способу получения
по форме представления.
Задание 1: выполни классификацию, по
предложенным признакам. Подчеркни виды
информации по способу восприятия прямой
линией, а волнистой - по форме представления.
Зрительная (визуальная), видеоинформация,
звуковая (аудиальная), графическая,
тактильная, числовая, обонятельная,
звуковая, вкусовая, текстовая.
Задание 2: обсуди правильность выполнения
задания с напарником. Запиши сколько ошибок
ты допустил ____________________________.
Карточка №1
Информацию можно разделить на виды по
различным критериям:
по способу получения
по форме представления.
Задание 1: выполни классификацию, по
предложенным признакам. Подчеркни виды
информации по способу восприятия прямой
линией, а волнистой - по форме представления.
Зрительная (визуальная), видеоинформация,
звуковая (аудиальная), графическая,
тактильная, числовая, обонятельная,
звуковая, вкусовая, текстовая.
Задание 2: обсуди правильность выполнения
задания с напарником. Запиши сколько ошибок
ты допустил ____________________________.
Карточка №2.
2) Прочитай определение:
Файл – это информация, хранящаяся во внешней памяти и обозначенная именем.
Задание 1.
Выпиши признаки файлов.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 2.
Распредели по группам перечисленные файлы, отличающиеся по характерным признакам:
1 .matematika.doc,
2. literature.doc,
3. informatics.exe ,
4. phisica.doc,
5. matematika.bmp,
6. literature. exe ,
7. informatics.bmp,
8. informatics.doc ,
9. phisica.bmp,
10. matematika.exe,
11. phisica.exe,
12.literature.bmp.
Выбери форму в которой тебе удобно представить результат классификации.
Задай вопрос напарнику: «Каким способом ты находил характерные признаки файлов?»
Запиши характерные признаки по которым ты разбил файлы по группам _____________
____________________________________________________________________________
Задание 3.
Классифицируй перечисленные файлы и заполни таблицу:
matematika.doc, literature.doc, informatics.avi , phisica.doc, matematika.bmp, literature.avi , informat-
ics.bmp, informatics.doc , phisica.bmp, matematika.avi, phisica.avi, literature.bmp.
Текстовые файлы
Графические файлы
Видео файлы
Карточка №3
Можно ли классифицировать следующие процессы по признакам: передача информации, хранение
информации, обработка информации, кодирование информации
Просмотр фильма, сортировка файлов по типу, запись д/з в дневник, раскрашивание
контурных карт, разговор по телефону, перевод текста, чтение электронного письма, запись
файла на диск, шифрование таким образом:
а) передача и хранение информации;
б) передача, хранение, обработка и кодирование информации;
в) передача, хранение и обработка информации?