Конспект урока "Управление компьютером" 5 класс


1
УРОК ПО ИНФОРМАТИКЕ В 5 КЛАССЕ НА ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ ОСНОВЕ
ПО ТЕМЕ «УПРАВЛЕНИЕ КОМПЬЮТЕРОМ»
(по учебнику Л.Л. Босовой)
Тема урока: «Управление компьютером».
Тип урока: комбинированный.
Дидактическая задача: расширить представления учащихся о меню и
управлении компьютером с помощью меню.
Цели урока:
1. Образовательная дать преставление о компьютерных меню;
- познакомить с возможностью запуска программы через главное меню;
- ввести понятие окно;
- обучить запускать программы из меню «Пуск»:
- уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые
окна;
- научить вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и
мыши.
2. Развивающая развить устойчивость и концентрацию внимания,
способность переключаться с одного вида деятельности на другой;
- развить память (зрительную и слуховую);
- развить наглядно-образное и словесно-логическое мышление, умение
рассуждать, анализировать, работать по аналогии;
- развить умение учиться, использовать полученные знания в практической
деятельности;
- развить умение работать с ИКТ-средствами, текстом учебника
3. Воспитательная воспитать целеустремленность, умение доводить
начатое до конца, волевые навыки;
- воспитать уверенность в своих силах;
- воспитать навыки сотрудничества, взаимовыручки;
- воспитание информационной культуры.
После изучения темы учащиеся должны
знать:
- общие представление о пользовательском интерфейсе; представление о
приемах управления компьютером
- понятие и термины: программное обеспечение, документ, рабочий стол,
указатель мыши, меню (раскрывающееся и контекстное), диалоговое
окно, элементы управления (поле ввода, список, переключатель, флажок,
вкладка, кнопка)
уметь:
- выбирать и запускать нужную программу;
- работать с основными элементами пользовательского интерфейса:
использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами;
- вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры, мыши;
- создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;
- соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места,
требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.
Тип урока: комбинированный.
2
Форма организация познавательной деятельности: фронтальная,
индивидуальная.
Оборудование и методические материалы:
1. Мультимедийный компьютер, проектор.
2. Презентация, практическая работа.
3. Рабочие тетради Л.Л.Босова 5 класс.
Литература:
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 5 класс. М.:БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса.
М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Методическое пособие. 5 класс.
План изучения нового материала:
1. Понятие «программное обеспечение». Программы и документы.
2. Рабочий стол.
3. Управление компьютером с помощью мыши..
4. Главное меню. Запуск программ.
5. Что можно выбрать в контекстном меню.
Прием изложения новой темы: объяснение, практическая работа.
Этапы урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Организационный
момент
2 мин.
Приветствие учащихся, проверка
готовности к уроку. Объявление темы и
целей урока.
Приветствие учителя.
Проверяют свою
готовность к уроку.
Изучение нового
материала с
элементами
повторения ранее
изученных понятий
35
мин.
Проверки усвоения изученного материала:
1) экспресс-опрос по вопросам 1–4 на стр.
24 учебника с одновременной визуальной
проверкой выполнения заданий №25, №26
в РТ;
2) мини-дискуссия по вопросу 5 на стр. 24
учебника;
3) мини-дискуссия по вопросу 6 на стр. 24
учебника;
4) совместное выполнение №30 с
предварительным обсуждением в группах;
5) работа в группах с №34 с последующим
коллективным обсуждением результатов;
6) мини-дискуссия по вопросу 7 на стр. 24
учебника (учитель просит назвать буквы,
входящие в зоны ответственности
указательных пальцев правой и левой рук,
и объяснить, почему выбраны именно эти
буквы, а не другие).
Работа с учебником, в
рабочей тетради.
Рассмотрение основного материала урока
происходит с использованием презентации
3
Этапы урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
«Управление компьютером».
После этого следует выяснить, какие
компьютерные программы уже известны
ученикам, с какими из них ребята имеют
опыт работы.
После этого вполне логично перейти к
вопросу о том, как же человек
(пользователь) взаимодействует с
программами и устройствами компьютера.
Рассмотрение понятия Рабочего стола с
использованием задания №40 в РТ. После
этого можно перейти к описанию
компьютерного рабочего стола.
Учитель показывает соответствующее
изображение на Рабочем столе
компьютера, изображение которого
выведено на экран с помощью
мультимедийного проектора.
Совместно выполняется №41 в РТ.
Беседа о том, как устроена мышь и как ею
следует управлять. Рассказ учителя может
быть подкреплен демонстрацией анимации
«Мышь и еѐ назначение», «Назначение
кнопок мыши».
Учащиеся отвечают на
вопросы учителя.
Устно обсуждают
и выполняют задания
в группах.
Работают в рабочих
тетрадях.
Закрепление полученных сведений
осуществляется при выполнении
практической работы №2 «Вспоминаем
приемы управления компьютером».
Учащиеся выполняют
практическую работу.
Домашнее задание
3 мин.
Объявление оценок, объяснение
домашнего задания.
§4; РТ: №38, №39, №42, №53.
Дополнительное задание: №54 в РТ; №21
на стр. 34 учебника.
Выставление оценок в
дневник, запись
домашнего задания.
Рефлексия
5 мин.
Подводя итог урока учащимся,
предлагается нарисовать смайлик в
зависимости от того, как они оценивают
свой успех на уроке.
Учащиеся
комментируют
выполненные задания
Осуществляют
самооценку
собственной учебной
деятельности