Конспект урока "Построение и редактирование текста" 5 класс


Интегрированный урок информатики и русского языка
в 5-м классе по теме "Построение и редактирование
текста"
Не нужно, чтобы всем над рифмами потеть,
А правильно писать потребно всем уметь…
А.П. Сумароков
Цели урока:
обобщить и закрепить основной программный материал;
развивать познавательный интерес, творческую активность, логическое мышление и
внимание обучающихся;
формировать навыки редактирования текста, используя знания по информатике и
русскому языку;
повысить интерес к урокам русского языка;
ознакомить обучающихся с практическим применением знаний и умений редактирования
текста.
Оборудование:
мультимедийная презентация;
раздаточный материал;
плакат для рефлексии (плакат с изображением окна). (См. Приложение.)
Ход урока
I. Организационный момент
II. Слово учителя русского языка
(Объявление темы урока и работа с эпиграфом.)
Рис. 1 Рис. 2
Учитель русского языка: Ребята, как вы понимаете слова нашего эпиграфа?
III. Орфографическая работа(Учитель русского языка.)
Повествование, описание, рассуждение, редактирование, абзац, речевая ошибка,
грамматическая ошибка, тезис, аргумент, компьютер, последовательность изложения
IV. Опрос обучающихся(Учитель русского языка.)
Что такое текст?
Что такое тема и основная мысль?
Какие признаки текста вы знаете?
Какие типы речи вы знаете?
Расскажите о нормах построения текста (основные требования к содержанию текста).
V. Упражнения на построение текста
Учитель русского языка: Поставьте, ребята, предложения в такой последовательности,
чтобы получился текст.
Задание 1.
A) Но были они совершенно чужды большинству русских людей.
Б) Иностранные слова приходили на Русь с незапамятных времен.
B) А для тех, кто ими пользовался иногда, вся сладость и заключалась в том, что они
заморские.
Ответ: Б, А, В
Задание 2.
A) Но иногда, видимо, необходимо спорить.
Б) На мой взгляд, нужно уметь защищать в споре хороший вкус, когда речь идет о
музыке, об искусстве, о культуре речи.
B) Говорят, о вкусах не спорят.
Г) Когда же это необходимо?
Ответ: В, А, Г, Б
Задание 3.
A) В наши дни устаревшее название первой буквы алфавита аз продолжает свою жизнь в
устойчивых выражениях, фразеологизмах.
Б) Аналогично по способу образования и слово алфавит: первая буква греческого
алфавита – альфа, а вторая – бета.
B) Так, о человеке, который ничего не знает, ничего не смыслит в каком-либо деле, могут
сказать: “Он аза не знает в глаза”.
Г) Слово азбука образовано от названий первых букв алфавита – аз и буки.
Ответ: Г, Б, А, В
VI. Физкультминутка
Хомка, хомка, хомячок
Полосатенький бочок.
Хомка рано встает,
Щечки моет, шерстку трет,
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять –
Хомка сильным хочет стать.
VII. Разгадывание кроссворда
Учитель русского языка: Мы сказали о том, что предложения в тексте должны
располагаться в определенном порядке, чтобы не нарушалась логика высказывания. А
какие еще нормы должны соблюдаться при построении текста? Сейчас мы вспомним
виды ошибок, их условные обозначения и разгадаем кроссворд.