Конспект урока "Представление информации" 7 класс


Технологическая карта урока
Учитель: Скрыленко Е.В., МБОУ «СОШ №12» г. Ноябрьска
Предмет
Информатика и ИКТ
Класс
7
Учебник
Информатика: учебник для 7 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова – М..: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013
Номер урока по
плану
6
Тема урока
Представление информации
Цель урока
Создать условия для формирования представления о языке как одном из способов кодирования информации.
Задачи урока
Решаемые учебные задачи
1) расширение и систематизация представлений учащихся о знаках и знаковых системах;
2) систематизация представлений о языке как знаковой системе;
3) установление общего и различий в естественных и формальных языках;
4) систематизация знаний о формах представления информации.
обучающие
развивающие
воспитательные
методические
-формирование
умений корректно
выстраивать
порядок действий;
-систематизация
представлений
учащихся о знаках
и знаковых
системах, языке
как способе
кодирования
информации;
-помочь
обучающимся
усвоить понятия
естественные и
искусственные
языки.
-способствовать развитию
логического и алгоритмического
мышления;
-развитие творческих способностей
обучающихся, познавательного
интереса, умений анализировать,
обобщать, сравнивать,
синтезировать знания, полученные
на других предметах и своей
профессиональной деятельности.
-воспитание
информационной культуры,
внимательности,
аккуратности,
дисциплинированности,
стремления к получению
новых знаний, обобщению
знаний из различных
областей жизни и своей
профессиональной
деятельности;
-воспитание чувства
товарищества,
коммуникативных качеств,
культуру межличностных
взаимоотношений;
-воспитание умения слушать,
трудолюбия.
-предложить вариант
нетрадиционного начала урока;
-показать возможность работы с
презентацией и
мультимедийным
оборудованием;
-продемонстрировать
обеспечение принципа
наглядности;
-показать возможность
использования межпредметных
связей.
Планируемые
образовательн
ые результаты
Предметные
Метапредметные
обобщенные представления о
различных способах представления
понимание общепредметной сущности
понятия «знак»;
информации
общеучебные умения анализа,
сравнения, классификации
Актуальность,
используемых
средств ИКТ
Использование ИКТ позволяет разнообразить деятельность обучающихся
за счет наглядности и доступности представляемого материала
Используемые
на уроке
средства ИКТ:
- персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
- ПК учащихся.
Электронное
приложение к
учебнику
презентация «Представление информации» из электронного приложения к учебнику.
Единая
коллекция
цифровых
образовательн
ых ресурсов
1) анимация «Виды знаков по способу восприятия» (N 135070);
2) анимация «Классификация знаков по способу восприятия. Сигналы» (N 135152);
3) анимация «Классификация знаков по способу восприятия. Пиктограммы» (N 135159);
4) анимация «Классификация знаков по способу восприятия. Символы» (N 135002);
5) анимация «Один и тот же символ может обозначать разную информацию» (N 135132);
6) анимация «Использование символов для технических устройств» (N 134848);
7) анимация «Использование символов для живых существ» (N 134916);
8) тест по теме «Знаки» – «Система тестов и заданий N9» (N 135130);
9) демонстрация к лекции «Информация и письменность» (N 119187);
10) демонстрация к лекции «Языки естественные и формальные» (N 119246).
Деятельность
учителя
Деятельность обучающихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемы
е действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляемые
действия
Формируемы
е способы
деятельности
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
1-й этап урока Организационный
Взаимные
приветствия.
Активизация
внимания
обучающихся.
Проверка
домашнего
задания.
Демонстрация
презентации
Обучающиеся
демонстрируют
домашнее
задание,
обсуждают
возникшие
затруднения;
отвечают на
вопросы
«Информационно
й разминки»
Повышение
мотивации к
материалам
других
общеобразовате
льных
дисциплин
Обучающиеся
пытаются ответить на
вопросы и активно
взаимодействуют с
преподавателем и
другими
обучающимися
Коллективная
работа, умение
выслушать
собеседника
Поиск
правильных
ответов на
вопросы
«Информационно
й разминки»
Организация совместн
ых действий,
позволяющих группе
реализовать некоторую
общую для ее членов
деятельность.
2-й этап урока Формулирование темы и цели урока
Анализ
нескольких
фраз о языках,
способах
представления
информации и
кодировании,
которые
отображаются
на доске
Анализируют
фразы, выявляют
сходства и
отличия. Делают
выводы на
основании
проанализирован
ной информации
Вызов интереса
обучающихся к
предмету
Обучающиеся
отвечают на вопросы
преподавателя,
объясняют смысл
изложенного, делают
выводы
Высказывание
свей точки
зрения и
умение
выслушать
точку зрения
другого
человека
Поиск
правильного
вывода о теме
урока
На основании
полученных выводов,
определение и
формулирование темы
и цели занятия, их
значимость для
деятельности
обучающихся
3-й этап урока Изучение нового материала
Представление
информации.
Формы
представления
информации.
Язык как способ
представления
информации:
естественные и
формальные
языки.
Алфавит,
мощность
алфавита.
Кодирование
информации
Работа с
презентацией
«Представление
информации»:
просмотр,
обсуждение
Освоение
основных
понятий и
определений
темы урока
Обучающие активно
участвуют в процессе
демонстрации
презентации в
формулировании
доступного
определения
основных понятий
Умение
задавать
вопросы,
выслушивать
ответы на
вопросы
однокласснико
в и мнение
преподавателя,
и делать общее
заключение
Формулировка
определений и
сопровождение их
пояснениями и
примерами
Выбор правильного и
удобного варианта
ответа
4-ый этап урока Закрепление материала в процессе выполнения практической работы
Объяснение
правил
выполнения
практической
работы
Выполнение
практической
работы на
компьютере.
Отработка
умения работать
с текстом
учебника
Использование
компьютера,
работа с
основными
программами
MS Office.
Преобразование
информации из
одного вида в
Выполнение заданий
в паре с
использованием
текстового редактора
Работа с
современными
техническими
средствами
обработки
информации
Действовать в
соответствии с
предложенным
алгоритмом
Строгое следование
предписаниям
алгоритма и
планирование времени
окончания своей
работы
другой
5-ой этап урока Подведение итогов занятия
Вопросы по новой
теме, выводы;
аргументация
выставленных
отметок
Обсуждение
результатов
выполнения
практической
работы с
демонстрацией
группового
задания
Осознание
важности знания
некоторых
специфических
особенностей
языков и
кодирования
информации в
знаковой форме
для повседневной
и учебной
деятельности
Формулировка
вопросов по
материалу задания
Умение
задавать
вопросы и
выслушивать
ответы
Организовать
правильный
порядок
завершения
работы на
компьютере
Регулировка времени
выполнения
практического задания
с применением
компьютера
6-ой этап урока Домашнее задание
Формулировка и
разъяснение
домашнего
задания,
предупреждение о
возможных
затруднениях
Запись
домашнего
задания и
прослушивание
рекомендаций
его выполнения
Осознание
значимости
выполнения
домашнего
задания для
успешности
учебной
деятельности
Задать
интересующие
вопросы
Терпеливое
выслушивание
рекомендаций
преподавателя
Завершить работу
в кабинете
информатики и
ИКТ без
нарушения ТБ и
правил работы в
кабинете
Выполнение
требований ТБ и
правил работы в
кабинете информатики