Конспект урока "Программирование циклов" 11 класс


Урок информатики и ИКТ
Предмет
Информатика и ИКТ
Класс
11 класс
Тема урока
Программирование циклов
Тип урока
Урок открытия нового знания
Планируемые результаты
Предметные
результаты
Владение универсальным языком программирования высокого уровня;
Знание базовых типов данных и структурах данных.
Умение использовать основные управляющие конструкции.
Владение навыками и опытом разработки программ в среде
программирования, включая тестирование и отладку программ.
Владение элементарными навыками формализации прикладной задачи.
Личностные
результаты
Умение слушать; ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и
письменной речи; развитие креативности мышления, инициативы,
находчивости, активности при решении задач.
Умение провести самооценку, организовать взаимооценку и
взаимопомощь.
Формирование навыков сотрудничества со сверстниками, взрослыми
в образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности.
Осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации
собственных жизненных планов.
Отношение к профессиональной деятельности как возможности
участия в решении личных, общественных, государственных,
общенациональных интересов.
Развитие способности увязать учебное содержание с собственным
жизненным опытом.
Владение первичными навыками анализа.
Развитие эмоционально – нравственной отзывчивости.
Метапредметные
результаты
(универсальные
учебные действия)
Личностные:
Развитие чувства личной ответственности за качество окружающей
информационной среды.
Готовность к повышению своего образовательного уровня и
продолжению обучения с использованием средств и методов
информатики и ИКТ.
Познавательные:
Общеучебные:
Умение искать и выделять необходимую информацию.
Владение системой знаково-символических действий, включая
моделирование.
Умение структурировать знания.
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в
устной и письменной форме.
Владение смысловым чтением.
Умение определять основную и второстепенную информацию.
Умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание
текста.
Умение формулировать проблему.
Универсальные логические действия:
Умение анализировать с целью выделения признаков (существенных,
несущественных).
Умение устанавливать причинно-следственные связи, умение строить
логическую цепочку рассуждений.
Умение выдвигать гипотезы и обосновывать.
Регулятивные:
Формирование алгоритмического мышления умение планировать
последовательность действий для достижения цели; умение вносить