Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Расчет статистических показателей заболеваемости" 10 класс

Государственное бюджетное образовательное учреждение
Среднего профессионального образования города Москвы
«Медицинское училище №21
Департамента Здравоохранения города Москвы»
Методическое пособие
К проведению открытого урока
Дисциплина: «Информатика и ИКТ»
Специальность: «Сестринское дело» (34.02.01)
Курс: I
Тема: «Расчет статистических показателей заболеваемости».
Количество часов: 2
Автор: Агузумцян И.Г.
Москва –
2015
?????
Содержание методического пособия
1. Пояснительная записка
1.2. Технологическая карта занятия.
1.3. Хронокарта.
1.4. Актуальность темы.
2. Информационный блок:
2.1. Конспект занятия.
3. Контролирующий блок:
3.1. Тестовые задания
3.2 Эталоны ответов к тестовым заданиям
4. Приложения.
4.1. Критерии оценок
4.2. Список литературы.
Пояснительная записка
Данная методическая разработка предназначена для проведения
практического занятия по дисциплине «Информатика и ИКТ» по теме «Расчет
статистических показателей заболеваемости».
В соответствии с рабочей программой целью данного практического
занятия является обучить студентов использовать возможности программы
MicrosoftExcel в практической деятельности для оптимизации работы.
Обучение проводится на практических примерах, которые студенты
выполняют под руководством преподавателя. Занятие проводится в кабинете.
Для лучшего усвоения нового материала создано методическое пособие для
студентов, которое позволяет студентам, при необходимости
законспектировать материал в виде схем и таблиц, решения задач и тестов,
что значительно облегчает дальнейшее усвоение новых знаний и позволяет в
дальнейшем осмысленно применять их на практике в процессе дальней учебы
и работы.
Во время изложения материала преподавателю следует направлять и
контролировать выполнение студентами заданий в методическом пособии.
Методическая разработка включает в себя следующие части:
методический блок (цели обучения, хронокарта, актуальность темы,
оснащение занятия), информационный блок, задания для систематизации и
закрепления знаний, блок контроля эффективности обучения, список
литературы, методическое пособие для студентов.
Данная методическая разработка может быть использована для
проведения практического занятия по теме «Расчет статистических
показателей заболеваемости».
Хронокарта
Специальность
«Сестринское дело»
Индекс по ГОС (ФГОС)
34.02.01
Дисциплина
«Информатика и ИКТ»
Курс
I
Количество часов
90 минут
Тема занятия
«Расчет статистических показателей заболеваемости»
Вид занятия
Практическое (с элементами теории)
Тип занятия
комбинированное
Место проведение
занятия
кабинет «Информационных технологий в
профессиональной деятельности»
Цель занятия
Формирование знаний и умений использования
встроенных функций в электронной таблице Excel
для решения задач из различных предметных
областей.
Формирование умений наглядного представления
результатов работы
Задачи:
Обучающая
Воспитательная
Развивающая
В результате занятия студенты должны:
Знать:
Уметь:
Иметь представление:
Формируемые
компетенции
Междисциплинарные
Связи:
Раздаточный материал:
Технические средства
обучения:
Литература основная:
Дополнительная:
Домашнее задание:
Технологическая карта занятия
№
Этап занятия
Время
Методы
обучения
Деятельность
преподавателя
Деятельность
студента
1.
Организационный
момент
3
Журнал,
тема, цель,
план
Приветствие
преподавателя
проверка
готовности
2.
Актуализация и
коррекция опорных
знаний
7
Репродук-
тивный
Фронтальный
опрос,
организация
обсуждения,
корректиров-
ка ответов
Ответы на
вопросы
преподавателя,
участие в
обсуждении
3.
Мотивация учебной
деятельности
5
Проблемный
Определение
актуальности
темы занятия
Обсуждение
проблемной
ситуации
4.
Изложение нового
материала
25
Объяснитель-
но-иллюстри-
рованный
Иллюстрация
на примерах
возможнос-
тейпрограм-
мы Excel
Слушают
преподавателя,
записывают
конспект,
работают на
компьютере
5.
Отработка практи-
ческого задания
20
Проблемно-
поисковый
Объяснение
задания,
проверка
выполнения и
выявление
типовых
ошибок
Анализ
задания,
выбор
средства
выполненияпо
дготовка
отчета
6.
Физкультминутка для
ума
5
Поисковый
Организация
поиска
решения
Логическое
рассуждение
7.
Тестирование
20
Частично-
поисковый
Организация
работы на
этапе
контроля
Работа с
тестовыми
заданиями
8.
Итоги занятия
4
Оценка рабо-
ты
студентов,под
ведение
итогов
Самооценка
своей
деятельности
9.
Домашнее задание
1
Актуальность темы
В процессе изучения данной темы предполагается расширить
представление о возможностях электронных таблиц. Изучение новых
возможностей программы развивает познавательный интерес и творческую
активность обучающихся.
Студенты, получая образование и выходя в большой и непредсказуемый
мир должны уметь анализировать полученную информацию и воспринимать
только ту, которая не сделает вреда ни кому, прежде чем что-то предпринять
должны уметь прогнозировать исход предстоящей ситуации. Использовать
результаты статистических обработок для своего благополучия и в целях
развития общества.
Работая с современными электронными таблицами, мы можем не
задумываться, как программа выполняет ту или иную операцию, и
сконцентрироваться на содержании и оформлении создаваемого документа.
Не прибегая к помощи специалистов, мы можем обработать любой объем
данных от огромных столбцов до одного числа, выполнять серьезные расчеты
с помощью формул с добавлением функций, вставлять и обрабатывать
диаграммы и графики, находить и систематизировать данные, а также
использовать способы форматирования знакомые по работе с текстовыми
редакторами.
Вычисления, которые позволяет производить программа MS Excel, не
ограничены простейшими арифметическими операциями. Программа
позволяет использовать большое число встроенных стандартных функций и
способна выполнять весьма сложные вычисления.
Для удобства выбора и обращения к ним, все функции объединены в
группы, называемые категориями: математические, статистические,
финансовые, функции даты и времени, логические, текстовые и т.д. Каждая
функция имеет свое неповторимое (уникальное) имя.
Информационный блок
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Функция – стандартная формула, которая обеспечивает выполнение определенных
действий над значениями, выступающими в качестве аргументов. Функции позволяют
упростить формулы, особенно если они длинные или сложные. Функции используют не
только для непосредственных вычислений, но также и для преобразования чисел, например
для округления, для поиска значений, сравнения и т. д.
Для создания формул с функциями обычно используют группу Библиотека
функций вкладки Формулы Рис.1.
Рис. 1.
Алгоритм действий по использованию функций
Выделите ячейку, в которую требуется ввести формулу;
Щелкните по кнопке нужной категории функций в группе Библиотека
функций и выберите нужную функцию;
В окне Аргументы функции в соответствующем поле (полях) введите
аргументы функции. Ссылки на ячейки можно вводить с клавиатуры, но удобнее
пользоваться выделением ячеек мышью. Для этого надо поставить курсор в
соответствующее поле и на листе выделите необходимую ячейку или диапазон ячеек.
Для удобства выделения ячеек окно Аргументы функции можно сдвинуть или
свернуть. Текст, числа и логические выражения в качестве аргументов обычно вводят с
клавиатуры. В качестве подсказки в окне отображается назначение функции, а в
нижней части окна отображается описание аргумента, в поле которого в данный
момент находится курсор. Следует иметь в виду, что некоторые функции не имеют
аргументов;
В окне Аргументы функции нажмите кнопку ОК.
Рассмотрим практическое применение инструмента Функции на примере изучения
статистики заболеваемости. Для этого будем использовать категорию статистические
функции.
Статистические функции используются для автоматизации статистической
обработки данных.
Изучаем синтаксис функций МИН, МАКС, СРЗНАЧ, СЧЕТЕСЛИ.
I)
=МИН (число1; число2;…; число
n
)
Функция возвращает наименьшее значение из списка аргументов. Логические и
текстовые значение игнорируются;
Например:
Ячейки А1:А5 содержать значения 10,7,9,27 и 2
Чему будет равно значение функции?
=МИН(А1:А5) 2
=МИН(А1:А5;0) 0
II)
=МАКС(число1; число2;…; число
n
)
Функция возвращает наибольшие значение из списка аргументов. Логические и
текстовые значение игнорируются;
Например:
Ячейки А1:А5 содержать значения 10,7,9,27 и 2
Чему будет равно значение функции?
=МАКС(А1:А5) 27
=МАКС(А1:А5;30) 30
III)
=СРЗНАЧ (число1; число2;…; число
n
)
Функция возвращает среднее арифметическое своих аргументов, которые могут
быть числами, именами, массивами или ссылками на ячейки с числами. Если аргумент
текстовый, логический или пустая ячейка, то значения игнорируются.
Например:
Ячейки А1:А5 содержат значения 10,7,9,27 и 2
Чему будет равно значение функции?
=СРЗНАЧ(А1:А5) 11
Мы могли бы этот пример решить по иному, не используя функцию СРЗНАЧ:
=(А1+А2+А3+А4+А5)/5 или =СУММ(А1:А5)/5
А если написать такую функцию =СРЗНАЧ(А1:А5;5), то чему будет равно значение
этой функции? 10
IV)
=СЧЕТЕСЛИ (диапазон; критерий)
Функция подсчитывает количество непустых ячеек в диапазоне, удовлетворяющих
заданному условию.
Например:
В диапазоне А1:А6, нужно подсчитать количество ячеек со значением 35.
Для закрепления нового материала, учащимся предлагается выполнить практические
задания на компьютере.
Задание 1.
Исследовать статистику заболеваемости туберкулезом в России на основании
имеющихся данных:
Статистические данные заболеваемости туберкулезом в России с 2005 по 2012 годы
выглядят так:
Выявлено новых больных:
За 2005 год – 119026 человек
За 2006 год – 117146 человек
За 2007 год – 118367 человек
За 2008 год – 120835 человек
За 2009 год – 117227 человек
За 2010 год – 109904 человек
За 2011 год – 103884 человек
За 2012 год – 96740 человек
Порядок выполнения задания:
1. Запускаем программу MSEXCELи строим таблицу.
Готовая таблица будет иметь такой вид как на Рис. 2.
2. Помощью известной вам по прошлым занятиям математической функции
СУММ, считаем количествоВсего заболевших, для этого выделяем ячейку С11,
вызываем функцию СУММ и вводим аргументы функции, в нашем случае
достаточно выделить в качестве аргументов диапазон ячеек С3:С10, как
показано на Рис. 3.
Рис.2
Рис. 3
После того, как подтвердим наше решение, щелкнув по кнопке ОК,получаем
следующий результат: Рис 4.
Рис. 4
3. Затем, в таблице на Рис.2 в ячейке С12 необходимо создать формулу для подсчета
максимального количества, заболевших туберкулезом, за 2005-2012 годы. Для этого
выделяем ячейку С12, открываем вкладку Формулы и в группе Библиотека
функций и выбираем категорию Статистические и в нейфункцию (МАХ)
Рис. 5.
Рис.5
4. Нажав на кнопку ОК и проделав аналогичные действия для нахождения
минимального количества заболевших (МИН) и среднего значения количества
заболевших значения (СРЗНАЧ),получаем следующий результат (Рис.6).
Рис.6
5. Для наглядности представления проведенных, статистических исследований
используем инструмент Условное форматирование.
Инструмент Условное форматирование позволяет автоматически выделить в
большом массиве данных информацию, которая имеет приоритетное значение.
Допустим, мы хотим выделить ячейки, в которых показатели заболеваемости
больше среднего значения и меньше среднего значения, а также ячейки с
максимальным и минимальным показателем заболеваемости.Для этого
открываем вкладку Главнаяи выбираем инструмент Условное форматирование
Рис.7.
Рис.7
В результате выбранных параметров форматирования получаем следующий вид таблицы
Рис.8.
.
Рис.8
Затем, используя другие параметры для инструмента Условное форматирование,
получаем вот такой вид таблицы Рис.9.
Рис.9
6. Для наглядности проведенных статистических исследований строим
диаграмму Рис.10, 11.
Рис.10
Рис.11
Задание 2.
Исследовать статистику заболеваемости туберкулезом среди детей до 17 лет в 2012
по следующим данным:
Алгоритм решения данной задачи аналогичен заданию1.
В Итоге получим следующее: Рис.12.
Рис.12
В этом задании мы еще использовали новую функцию СЧЕТЕСЛИ, которая
позволяетпосчитать количество не пустых ячеек в диапазоне, удовлетворяющих
некоторому условию. В нашем случае мы посчитали количество непустых ячеек,
показатели заболеваемости в которых выше средних. А также изменили параметры
условного форматирования. Из раскрывающегося списка Условное форматирование
выбрали инструмент гистограммы и наборы значков.
Регион
Количество
заболевших (чел.)
г. Москва
510
Московская обл.
222
Кемеровская обл.
201
Свердловская обл.
200
Иркутская обл.
191
Приморский край
173
Красноярский край
168
Ростовская обл.
150
Нижегородская обл.
140
г. Санкт-Петербург
136
Задание 3.
Имеются следующие показатели процентного соотношения заболеваемости
туберкулезом среди различных социальных групп за 2013 год
Категория населения
Количество
заболевших в %
Работающие граждане
27,7
Неработающие граждане
52,8
Школьники
2,5
Студенты
2,4
Дошкольники
1,6
Инвалиды
5,4
Пенсионеры
7,6
Необходимо найти:
максимальный процент заболевших
минимальный процент заболевших
среднее значение заболевших
для наглядности представления результата использовать инструмент
условное форматирование и построить диаграмму
В итоге должно получиться примерно так. Рис.13
Рис.13.
Тесты для исходящего контроля знаний по теме
№
п/п
Тесты
Баллы
1.
Что является активным элементом в программе Excel?
2.
Как называется документ Excel?
a. Тетрадь;
b. Книга;
c. Блокнот;
d. Папка.
3.
Верно ли утверждение, что функция это формула?
4.
Можно ли в ячейке, которая будет использована в формуле, написать текст?
5.
Результатом вычислений в ячейке С1 будет:
6.
К какой категории относятся функции СУММ, КОРЕНЬ, СУММЕСЛИ,
ПРОИЗВЕД?
a. Математической;
b. Статистической;
c. Логической;
d. Финансовой.
7.
В программе Excel инструмент Условное форматирование находится на
вкладке…
8.
В программе Excel, с помощью какой функции можно посчитать количество
непустых ячеек в диапазоне
a. МАКС
b. МИН
c. СУММ
d. СЧЕТЕСЛИ
9.
Какой результат получим в ячейке С1?
10.
В электронных таблицах выделена группа ячеек В1:D2. Сколько ячеек
входит в этот диапазон.
11.
Как называется "черный плюсик" - + в программе Excel, с помощью
которогоможно выполнить операцию автозаполнения?
a. Маркер автозаполнения
b. Сложение
c. Дизъюнкция
d. Затрудняюсь ответить
12.
Как называется ссылка на ячейку А1?
a. Относительная
b. Абсолютная
c. Произвольная
d. Смешанная
13.
Как называется ссылка на ячейку $A$1?
a. Абсолютная
b. Относительная
c. Смешанная
d. Денежная
14.
Ввод формулы в программеExcelзаканчивается ....?
a. Знаком =
b. Enter
c. Alt Enter
d. Shift Enter
15.
К какой категории относятся функции МИН, МАКС, СРЗНАЧ,
СЧЁТЕСЛИ?
a. Финансовой.
b. Математической;
c. Логической;
d. Статистической;
Эталоны ответов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Ячейка
b
Да
Нет
15
а
Главная
d
25
6
а
а
а
в
d
Критерии оценки
Количество
баллов
Не менее
85%
15-13
Не менее70%
12-10
Не менее
50%
10-7
Менее 50%
<7
Оценка
5
4
3
2
БЛИЦ – ТЕСТ
Проводится в процессе работы для разминки
1) В одном байте -… бит (8бит)
2) В одном килобайте -… байт (1024)
3) Сколько байт информации несет в себе слово «информатика» -(11) а бит? – (88)
4) Какая система счисления используется для представления данных в памяти компьютера?
– (двоичная)
5) В программе Excelввод формулы начинается со знака -…(=)
6) Для того,чтобы в программе Excel, написать текст в одной ячейке в две строки, надо
одновременно нажать клавиши - …..(altenter)
7) С помощью какой клавиши, в программе Excel, можно выделить диапазон несмежных
ячеек-…(ctrl)
8) В программе Excel какой клавишей заканчивается ввод формулы- …(enter)
9) В программе Excel формулу можно редактировать в ячейке и в …. (строке формул)
10) Для того, чтобы к таблице построить диаграмму, ее надо…(выделить)
Литература
1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной
деятельности.:Учебное пособие для студентов ср. профессионального
образования –М.: Изд. Центр Academia2011г.
2. Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в
профессиональной деятельности.:Учебное пособие для студентов ср.
профессионального образования –М.: Изд. Центр Academia2011г.
3. В. П. Омельченко, А. А. Демидова. Математика: Компьютерные
технологии в медицине. Серия: Среднее профессиональное образование –
Ростов н/Д: Феникс, 2010 г.
4. В. П. Омельченко, А. А. Демидова - Практикум по медицинской
информатике – Ростов н/Д: Феникс, 2001г.
5. Чернов В.И., Есауленко И.Э., Родионов О.В., Семенов С.Н. Медицинская
информатика. – Ростов н/Д: Феникс, 2007
6. Чернов В. И., Есауленко И. Э., Семенов С. Н. Основы практической
информатики в медицине: Учебное пособие для вузов – Ростов н/Д:
Феникс, 2007 г.
7. В. Я. Гельман - Медицинская информатика. Практикум.
Серия:Национальная медицинская библиотека. – СПб: Питер, 2002г.
8. Партыка Т.Л., Попов И.И. Информационная безопасность. Учебное
пособие, имеется гриф МО РФ, 2011
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: