Конспект урока "Системы счисления" 9 класс


Урок информатики по теме «Системы счисления»
Класс 9
Цель урока: закрепление, обобщение и систематизация знаний учащихся: правил
перевода в различных системах счисления, решение задач по теме.
Задачи урока:
образовательные:
систематизация и обобщение знаний по теме; проверка уровня освоения материала
развивающие:
развитие навыков индивидуальной практической деятельности;
развитие логического и алгоритмического мышления учащихся;
воспитательные: формирование навыков самоорганизации и инициативы.
Тип урока: урок контроля, обобщения и систематизации знаний.
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1 Организационный
момент
Приветствие учащихся,
создание благоприятного
эмоционального настроя
2 Повторение и
обобщение знаний
Повторение правил
перевода из одной
системы счисления в
другую, работа с опорным
конспектом
(Приложение 1)
Повторение правил перевода из одной
системы счисления в другую, работа с
опорным конспектом
3 Самостоятельная
работа
Контроль за ходом
выполнения
самостоятельной работы
Ответы (Приложение 2)
Выполнение заданий самостоятельной
работы
4 Рефлексия
Выберите картинку,
соответствующую вашему
настроению после
самостоятельной работы
Самооценка деятельности на уроке
5 Домашнее задание
Составить задачу по теме «Системы
счисления»
ВАРИАНТ 1
№1 Переведите десятичное число 200 в системы счисления с основаниями 2,3,5,8,16.
№2 Сравните числа 1020
5
,10000100
2
,131
10
, 205
8
, 86
16
.
№3 Вычислите значения выражений: 23
8
+ 11101
2
.
(20
8
+ 12
10
) - 1F
16
;
№4 В системе счисления с некоторым основанием число 65 записано как 101. Укажите это
основание.
№5 Решите задачу: «В саду 100
плодовых кустарников, из них 33 куста малины, 22 куста
смородины красной, 16 кустов смородины черной и 17 кустов крыжовника. В какой
системе счисления подсчитаны деревья? Ответ докажите».
ВАРИАНТ 2
№1 Переведите десятичное число 201 в системы счисления с основаниями 2,3,5,8,16.
№3 Сравните числа 430
5
,1110001
2
,114
10
, 160
8
, 6F
16
.
№4 Вычислите значения выражений: 27
8
+ 10101
2
.
(30
8
+ 12
10
) - 1F
16
;
№5 В системе счисления с некоторым основанием число 65 записано как 1001. Укажите
это основание.
№6 Решите задачу: «В саду растут 14 кустов чайной, 21 куст красной и 12 кустов белой
розы, всего 102 куста. В какой системе счисления вели счет? Докажите».
ВАРИАНТ 3
№1 Переведите десятичное число 202 в системы счисления с основаниями 2,3,5,8,16.
№2 Сравните числа 400
5
,1101011
2
,106
10
, 154
8
, 6D
16
.
№3 Вычислите значения выражений: 24
8
+ 10001
2
.
(40
8
+ 13
10
) - 1F
16
;
№4 В системе счисления с некоторым основанием число 30 записано как 110. Укажите это
основание.
№5 Решите задачу: «В коробке лежат 11 зеленых, 20 синих и 22 жёлтых карандаша, всего
113 карандашей. В какой системе счисления вели счет? Докажите».
ВАРИАНТ 4
№1 Переведите десятичное число 203 в системы счисления с основаниями 2,3,5,8,16.
№2 Сравните числа 441
5
,1111100
2
,125
10
, 172
8
, 7B
16
.
№3 Вычислите значения выражений: 26
8
+ 10111
2
.
(50
8
+ 11
10
) - 2F
16
;
№4 В системе счисления с некоторым основанием число 122 записано как 101. Укажите
это основание.
№5 Решите задачу: ««На рисунке изображено 15 треугольников, 20 квадратов и 23
окружности, всего 102 фигуры. В какой системе счисления вели счет? Докажите».
ВАРИАНТ 5
№1 Переведите десятичное число 204 в системы счисления с основаниями 2,3,5,8,16.
№2 Сравните числа 433
5
,1111000
2
,116
10
, 165
8
, 77
16
.
№3 Вычислите значения выражений: 25
8
+ 10101
2
.
(60
8
+ 12
10
) - 1F
16
;
№4 В системе счисления с некоторым основанием число 26 записано как 101. Укажите это
основание.
№5 Решите задачу: «В коробке 16 синих фигур, 17 красных и 15 белых. Всего 100 фигур.
В какой системе счисления подсчитаны фигуры? Ответ докажите».