Конспект урока "Электронный документ и файл" 3 класс


1
Урок информатики по теме «Электронный документ и файл».
Цели урока:
сформировать первичное представление о видах памяти , показать отличительные
особенности разных видов памяти;
развить представление об организации хранения электронных документов во внешней памяти
компьютера;
привить элементарные навыки поиска файлов и папок;
расширить представление учащихся о создании и хранении электронных документов.
Педагогические задачи урока:
познакомить учащихся с видами памяти и основными характеристиками внутренней и
внешней памяти;
совершенствовать приёмы работы по поиску файлов и папок и освоить основные
операции с файлами и папками;
обращать внимание на правильное использование терминологии при ответах учащихся
Требования к уровню освоения учебного материала после завершения урока:
иметь представление о назначении внутренней и внешней памяти;
знать основные отличия внутренней памяти от внешней;
иметь представление об организации информации на внешних носителях;
уметь выполнять основные операции по созданию папок для хранения документов;
уметь осуществлять поиск папок и документов по имени и знать способы отображения
файлов в окне папки.
Ход урока.
I.Минутки вхождения в урок.
- Здравствуйте, ребята. Рада вас видеть. Говорят, что Мир освещается солнцем, а человек
знанием. Желаю и вам сегодня приобрести новые знания. Работать мы с вами будем в группах.
У каждой группы есть свой командир, который будет брать ответственность на себя за
распределение обязанностей.
II. Актуализация опорных знаний.
- На прошлом уроке мы познакомились с вами с различными видами документов. У каждой
группы есть конверт с первым заданием
(Слайд 1) Вам надо разобрать содержимое конверта по следующей схеме: название
документа – назначение документа. Время выполнения – 2 минуты. - Время вышло.
Проверяем правильность выполнения.
Проверка. Командир назначает ответственного, кто будет отвечать. За каждый правильный
ответ – 1 балл.
Группы отвечают по очереди. Учитель фиксирует результаты на доске в баллах.
- Молодцы! Вы хорошо усвоили тему прошлого урока.
- Мы рассмотрели с вами документы, которые существуют в виде «твердой копии» на бумаге.
- А какие документы хранятся в памяти компьютера?
(Электронные документы)
2
III. Определение темы и задач урока.
- Сегодня вы пополните свои знания об электронном документе.
(Слайд 2)- Тема нашего урока «Электронный документ и файл». Вы должны получить
первичное представление о видах памяти, их отличительных особенностях;
расширить первоначальные знания о создании и хранении электронных документов.
К выполнению этих целей мы подойдём, решив следующие задачи:
(Слайд 3) Изучим, что такое внутренняя и внешняя память компьютера;
Познакомимся с понятием файл – электронный документ;
Создадим компьютерные папки , электронные документы, дадим им имена.
IV. Изучение нового материала.
(Слайд4) - На прошлом уроке мы узнали , что электронный документ - это набор данных,
которые хранятся в памяти компьютера.
(Слайд 4) -Как вы думаете, что может быть электронным документом? Сл. 5 (Рисунок,
рассказ, любой личный документ, введённый в память компьютера ).
(Слайд 6)-Где хранятся электронные документы? (В памяти компьютера)
Учитель
Важно! Когда мы создаём электронный документ с помощью компьютера, мы должны
сохранить этот документ в его памяти.
Слайд 7
Самостоятельно прочтите материал учебника параграфа 23 (двадцать третьего) стр 137-138 о
памяти компьютера.
Проверка.
- Назовите виды памяти компьютера. (Внутренняя и внешняя память компьютера). Слайд 8
- Прочитайте, что называют внутренней памятью. (читают вслух).
- А что сказано в учебнике о внешней памяти компьютера? (читают вслух).
- А какие современные устройства для сохранения данных и программ вам известны?
(жёсткий магнитный диск, компакт –диски, флэш- носители).
3
(слайд 9)
Учитель делает обобщение.
Память компьютера необходима для хранения данных и программ.
(слайд 10)
- Рассмотрим ещё раз основные отличия внешней памяти от внутренней.
Внешняя память предназначена для длительного хранения информации, во внутренней памяти
выполняемые программы и данные хранятся только в момент работы компьютера.
(слайд 11)
- Как только компьютер выключают или закрывают программу, внутренняя память
освобождается для других программ и данных.
Вот почему электронные документы, которые пользователь создаёт с помощью каких – либо
программ, необходимо обязательно сохранять во внешней памяти.
Слайд 12.-Как же хранятся электронные документы во внешней памяти компьютера?
Найдите ответ в учебнике стр.138.
Отвечают. (Электронные документы хранятся в виде файлов.)
-Что такое файл?
Найдите определение в учебнике, страница 138 (ая)
. Файл- это набор данных, имеющих имя и хранящихся во внешней памяти компьютера.
Повторим определение для прочного запоминания.(повторяем вслух)
Учитель
Слайд 13.- Значит, при сохранении электронного документа во внешней памяти ему
обязательно необходимо дать название (имя).
Слайд 14.- Кто же придумывает имя файлу?
Найдите ответ на этот вопрос в учебнике стр.138.
(Имя файлу придумывают программисты или пользователи.)
- Чем отличается пользователь от программиста? (Пользователь использует компьютерные
программы, программист пишет программы для компьютера.)
Учитель показывает папки с документами
4
- Что у меня в руках? (Папки.)
- Как вы думаете, что в них ? (Разные документы).
- Обратите внимание, что все папки подписаны, то есть имеют названия (имена).
-Как вы думаете, зачем все папки подписаны? (Чтобы быстрее найти нужный документ).
Слайд 15.- Программисты (люди, которые создают программы) придумали такое средство
хранения файлов, которое позволяет разложить электронные документы по группам. Таким
средством является компьютерная папка, которая выполняет такую же роль, что и реальная
папка для хранения бумажных документов.
Если разложить документы по разным компьютерным папкам и дать этим папкам
соответствующие имена, то пользователю будет проще найти нужный рисунок или текст,
которые он создавал очень давно.
Слайд 16 ( Рассмотрим компьютерную папку ) Вы видите, что в компьютерной папке
содержатся другие папки, которые называются вложенными и разные электронные
документы, все папки и документы имеют имена.
Физминутка Проводит ученик
V. Компьютерный практикум.
- Сейчас мы займём места за компьютером, проведём небольшую исследовательскую работу,
по завершении которой сделаем выводы
Заняли места. Следим за осанкой при выполнении работы за компьютером.
Работать будем по следующему алгоритму,
(слайд 17)
1.На рабочем столе щелкнем правой кнопкой мыши - создать папку.
Дадим имя – Математика
Такое же задание выполняет второй ученик
На рабочем столе щелкнем правой кнопкой мыши - создать папку.
Дадим имя – Русский язык
2.Откроем папку с именем Математика. Создадим документ WORD. Дадим имя -Урок
Откроем папку с именем Русский язык. Создадим документ WORD. Дадим имя –Урок
Вывод:
5
-Что вы заметили? ( что мы создали в разных папках файлы с одинаковыми именами)
Откроем ещё раз папку с именем Математика. Создадим ещё документ WORD. Дадим имя
Урок
Что говорит компьютер?
Что такой документ уже существует, надо задать новое имя.
- Сделаем вывод
(слайд 18) В одной папке имена файлов должны быть разными. В разных папках могут быть
файлы с одинаковыми именами).
Вернёмся на своё рабочее место.
Физкультурная пауза. Проводит ученик.
VI.Первичное усвоение изученного материала.
Слайд 19. Давайте посмотрим на задачи урока . Все ли вопросы мы изучили. (Все)
- Давайте проверим, как вы усвоили новые знания, полученные на уроке.
- Для этого я вам предлагаю выполнить практическое задание №2. . Время ограничено.
(Выполняют задание ).
Взаимопроверка. Проверим выполнение заданий.
Первая группа передаёт своё задание второй группе, вторая третьей, третья первой.
Проверить, как вы справились с выполнением задания нам поможет электронный учебник.
Проверяем. Выставляем баллы.
Нет ошибок – 5 баллов
1ошибка -4 балла
2 ошибки – 3 балла
3 и более ошибок – 2 балла
Возвращаем тесты по группам. Записываем результаты на доске.
Закрепим полученные знания, выполняя работу индивидуально: распределяю обучающихся
для работы на компьютере по карточкам, остальные ребята выполняют работу в рабочих
тетрадях.
Физминутка: проводит ученик.
VII Заполнение карты достижений ученика на уроке
Сейчас я вам предлагаю поставить себе оценки за урок, для этого вам необходимо заполнить
карту достижений ученика на уроке.
Карта достижений ученика на уроке
Фамилия, имя ______________________________________________________
6
Количество
баллов
Оцените свою активность на уроке (активен – 1 балл; не активен -0 баллов)
Правильно ли я выполнил задание на компьютере (всё правильно – 1 балл,
с ошибками – 0 баллов)
Могу ли я назвать основные отличия внутренней памяти от внешней? (всё
правильно – 1 балл, с ошибками – 0 баллов)
Могу ли я ответить на вопрос «Что такое файл?» (всё правильно 1 балл, с
ошибками – 0 баллов)
Подсчитай общее количество баллов
Поставь себе оценку за урок
4 балла – оценка 5
3 балла – оценка 4
2 балла – оценка – 3
VIII. Учитель выставляет оценки за урок. Сегодня были активны на уроке, давали полные и
точные ответы на поставленные вопросы, безошибочно выполнили задания на компьютере
…… .
Спрашивает у ребят, совпала ли моя оценка с вашей. Всем остальным я поставлю оценки,
проверив выполненные работы на компьютере и в рабочих тетрадях.
Слайд 20. IX. Домашнее задание
Запишите домашнее задание. Прочитать параграф 23, запомнить определения изученных
понятий, выполнить задания в рабочей тетради по выбору.
Слайд 21.X. Подведение итогов.
Благодарю за работу на уроке. Давайте скажем спасибо друг другу за сотрудничество. Подайте
дневники для выставления полученных отметок. Урок закончен.