Конспект урока "Компьютерное представление текстовой информации" 8 класс


Краткая аннотация урока.
Тема урока: Компьютерное представление текстовой информации.
Тип урока: изучение нового материала
Форма проведения: беседа
Обеспечение урока:
персональный компьютер;
мультимедиапроектор;
карточки с заданиями;
таблицы кодировок.
Цели урока:
1. Образовательные: ознакомление учащихся с кодированием текстовой
информации в компьютере.
2. Развивающие: развитие логического мышления, умение анализировать
и обобщать.
3. Воспитательные: воспитание самостоятельности, усидчивости,
внимательности.
Задачи:
1. Повторить понятия: код, кодирование.
2. Повторить двоичное кодирование информации в компьютере.
3. Создать у учащихся полное представление о кодировании текстовой
информации в компьютере.
План урока
Этапы урока
Время
Действие
1.Организационный
момент
2 мин
Готовность класса к уроку
2. Актуализация знаний
8 мин
Проверка ранее
усвоенных знаний и умений
в целях подготовки к
изучению новой темы
3.Физкультминутка
2 мин
Комплекс упражнений для
глаз.
4.Изучение нового
материала
20 мин
Изложение нового
материала
5.Закрепление
изученного материала
10 мин
Самостоятельное
выполнение задания
6.Подведение итогов
2 мин
Выставление оценок за
работу
7. Домашнее задание
1мин
Домашнее задание
Пояснение к уроку:
Для проведения урока класс делится на группы по 2 человека. Часть работы
проводится в группах, но есть задания, которые выполняются учащимися
самостоятельно.
Тема урока: Компьютерное представление текстовой информации.
Цели урока:
4. Образовательные: ознакомление учащихся с кодированием текстовой
информации в компьютере.
5. Развивающие: развитие логического мышления, умение анализировать
и обобщать.
6. Воспитательные: воспитание самостоятельности, усидчивости,
внимательности.
Задачи:
4. Повторить понятия: код, кодирование.
5. Повторить двоичное кодирование информации в компьютере.
6. Создать у учащихся полное представление о кодировании текстовой
информации в компьютере.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование:
1. Рабочее место учителя.
2. Мультимедийный проектор.
3. Мультимедийная презентация по теме урока.
4. Мультимедийная презентация, физкультминутка.
5. Таблицы кодировок.
6. Карточки с заданиями.
План урока
Этапы урока
Время
Действие
1.Организационный
момент
2 мин
Готовность класса к уроку
2. Актуализация знаний
10 мин
Проверка ранее
усвоенных знаний и умений
в целях подготовки к
изучению новой темы
3.Изучение нового
20 мин
Изложение нового
материала
материала
4.Закрепление
изученного материала
10 мин
Самостоятельное
выполнение задания
5.Подведение итогов
3 мин
Выставление оценок за
работу
6. Домашнее задание
2 мин
Домашнее задание
Пояснение к уроку:
Для проведения урока класс делится на группы по 2 человека. Часть работы
проводится в группах, но есть задания, которые выполняются учащимися
самостоятельно.
Ход урока
1. Организационный момент.
Взаимное приветствие, настрой на урок, проверка отсутствующих.
2. Актуализация знаний.
Информатика это одна из самых молодых научных дисциплин. Она
появилась около 60 лет назад. Информатика это наука об информации,
способах ее представления, обработки и передачи. Информация окружает
нас. Она может быть представлена в разной форме: с помощью текстов,
чисел, графических образов, звуков. Можно сказать, что информация
закодирована с помощью разных языков, и наша задача научиться
декодировать информацию, то есть переводить на понятный нам язык. Мы
начинаем изучать новый раздел: Кодирование и обработка текстовой
информации, а тема нашего урока: Компьютерное представление текстовой
информации. (Слайд 1) Целью нашего урока будет: знакомство с
кодированием текстовой информации и повторение двоичного кодирования
информации в компьютере.
Посмотрите на данный слайд, перед вами представлены различные
рисунки, что вы можете сказать об этих рисунках? (ответы и предположения
учащихся)
(Слайд 2)
- Что вы понимаете под кодированием информации?
Кодирование – это представление информации с помощью некоторого кода.
- С какой целью люди кодируют информацию?
- Что такое код?
Код правило перевода информации с одного языка, способа представления,
в другой.
(Слайд 3)
С XIX века это слово обозначало еще книгу, в которой словам
естественного языка сопоставлены группы цифр или букв.
Существует большое количество кодов и систем кодирования. Но все их по
способу представления можно разделить на три группы: кодирование с
помощью символов, цифр и букв.
Перед вами закодированное словосочетание. (Слайд 4)
Обсудите в группе и скажите, как бы Вы декодировали его, что Вам для
этого необходимо?
щ
с
у
с
л
м
ж
з
р
г
Результат декодирования этого словосочетания выглядит так
х
о
р
о
ш
и
й
д
е
н
ь
На основе представленных словосочетаний определите код, в
соответствии с которым было осуществлено кодирование.
Правило следующее: каждая буква исходного текста заменяется третьей
после нее буквой в алфавите.
Алфавит написан по кругу. (Слайд 4)
Декодируйте слова, представленные на ваших листочках. (Приложение 1)
Из полученных слов получилась фраза «волшебные слова щепетильная
скопа». (Слайд 3)
В 1977 году три математика Ривест, Шамил и Эдельман зашифровали
эту бессмысленную фразу. Математики использовали комбинацию из 129
цифр. Я прошу Вас запомнить эту фразу, мы к ней еще вернемся.
Использование при кодировании цифр встречается достаточно часто. Особую
актуальность использование цифр при кодировании приобретает в случае
представления информации в компьютере.
(Слайд 5)
Компьютер это электронное устройство, поэтому оно способно точно
реагировать только на два состояния 1 (сигнал есть) и 0 (сигнала нет). При
кодировании в компьютере используется двоичный код.
2. Изучение нового материала
Более 60% информации, представленной в компьютере, является
текстовой информацией. Поэтому я предлагаю разобраться, каким образом
представлена в компьютере текстовая информация. В компьютерном
алфавите 256 символов. Сюда входят заглавные и прописные буквы
латинского и русского алфавитов, знаки препинания, печатные и непечатные
символы, а так же комбинации клавиш.
Для создания 256 комбинаций необходимо 8 ячеек, содержащих 1 или
0. Поэтому каждому символу компьютерного алфавита в памяти компьютера
отводится регистр 8 ячеек.
Чтобы информация на всех компьютерах читалась одинаково, создали
различные таблицы кодов. В СССР это КОИ7 и КОИ8, в Америке ASCII.
Для кодирования информации в Windows используют таблицу ANSI.
(Слайд 6)
Эта таблица состоит из двух частей: с 1 по 128 это латинский алфавит
и общие символы, с 128 по 256 это символы национального языка.
Рассмотрим национальную часть таблицы ANSI.
(Слайд 7) (Приложение 2)
Каждый символ имеет свой десятичный и двоичный коды. Десятичный
код обозначен в ячейке. А двоичный код буквы состоит из 2 частей: кодовой
комбинации номера строки и кодовой комбинации номера столбца. В
результате получается 8 разрядный код буквы, который занимает в памяти
компьютера 1 байт информации.
(Слайд 7)
Если же нам дан 8 разрядный код, то первые 4 ячейки содержат номер
строки, а вторые 4 ячейки номер столбца. На их пересечении находится
буква с этим кодом.
(Слайд 7)
В компьютер была введена фраза. Ее двоичный код представлен на Ваших
листочках. (Приложение 3) Я предлагаю Вам сейчас определить слова,
которые были занесены в компьютер, и из полученных каждым из Вас слов
составить общую фразу, занесенную в компьютер.
В результате получается китайская пословица.
(Слайд 8)
"Я слышу - я забываю,
Я вижу - я запоминаю,
Я делаю - я понимаю".
Вспомните, пожалуйста, к чему я обещала вернуться в ходе урока?
Когда математики закодировали бессмысленную фразу, они предполагали,
что ее смогут расшифровать через триллион лет, а она была декодирована
уже через 17 лет. Ведь над ее декодированием работали 600 ученых и 1600
компьютеров. Можно сказать, что каждая тайна всегда становится явной!
3. Физкультминутка.
Выполнение комплекса упражнений для глаз, с помощью
мультимедийной презентации.
4. Закрепление материала
А теперь давайте закрепим пройденный материал. Я предлагаю Вам
выполнить два задания: закодировать представленное слово, используя
международную таблицу кодов ANSI и декодировать части афористического
высказывания выдающегося нидерландского ученого Эдсгара Вибе
Дейкстра. (приложение 4)
Из декодированных Вами слов можно составить следующее
высказывание: «Вычислительная наука имеет не большее отношение к
компьютерам, чем астрономия — к телескопам», что лишний раз
подчеркивает, что информатика – в первую очередь – учит нас работать с
информацией: представлять, передавать, хранить и обрабатывать ее.
(Слайд 8)
А компьютер – это средство, с помощью которого данный процесс
происходит гораздо быстрее и эффективнее.
5.Подведение итогов.
(Слайд 10, 11)
6. Домашнее задание.