Конспект урока "Проектирование базы данных" 8 класс


Описание методической разработки
I. Урок в 8 классе «Проектирование базы данных.»
II. На уроке учащиеся знакомятся с этапами разработки базы данных,
с понятием нормализованная таблица базы данных. А также
пробуют определить, является ли таблица нормализованной или
нормализовать ее. При изучении и закреплении материала
используется компьютерная презентация и возможности
программы Ms PowerPoint.
III. Предмет – информатика
IV. Уровень образования школьников – второй год изучения
информатики по программе И.Г. Семакин и др. «Базовый курс»;
должны уметь создавать простые базы данных, состоящие из
одной таблицы.
V. Форма учебной работы - классно-урочная.
VI. Тема: Проектирование базы данных.
Цели: Знакомство с этапами разработки базы данных, с понятиями «хорошо«
и «плохо» нормализованной таблицы, избыточность данных.
Отработка изученных понятий на примерах.
Отработка навыка работы с изученными программами.
Оборудование: мультимедиа проектор, компьютеры, компьютерная
презентация, кроссворд в программе Excel.
План Урока:
1
1
.
.
Орг. момент (1мин)
2
2
.
.
Актуализация знаний(10 мин)
3
3
.
.
Изучение нового материала (15мин)
4
4
.
.
Практическая часть (10мин)
5
5
.
.
Д/з (2мин)
6
6
.
.
Итог урока (4 мин)
Ход урока.
1
1
.
.
Орг.момент
Приветствие, объяснение хода и целей урока.
Сегодняшний урок я бы хотела начать с этих слов:
Эпиграф: «Правильное формулирование задачи – это проблема не менее
сложная, чем само решение задачи и не нужно надеяться, что кто-то другой
целиком сделает это за вас».
Н.С.Бахвалов.
2
2
.
.
Актуализация знаний
Проводится в форме кроссворда в Excel с проверкой. (Приложение 1)
Пояснение к выполнению кроссворда: чтобы прочитать вопрос к слову
нужно посмотреть примечание (навести курсор на первую ячейку слова);
слова вводятся по одной букве в каждую ячейку по вертикале или
горизонтали; по мере отгадывания слов, выводится количество верных
ответов.
Важно! Слова нужно писать без ошибок.
3
3
.
.
Изучение нового материала
(При изучении нового материала используется мультимедийный проектор,
демонстрируется презентация «Проектирование баз данных». Приложение 2)
До сих пор мы с вами работали с готовыми базами данных или создавали
простые базы данных, состоящие из одной таблицы. Сегодня мы
познакомимся с тем, как правильно разработать базу данных, состоящую из
нескольких таблиц.
Чтобы получить компьютерную базу данных, надо выполнить следующие
этапы работы: (слайд 2)
Проектирование – это теоретическое построение информационной модели,
т.е. определение объекта и выделение атрибутов объекта в качестве полей
базы данных.
На втором этапе – выполняем нормализацию базы данных и заполняем ее.
Третий – создание структуры. С этим понятием вы уже знакомы. Что это
значит? (Учащиеся должны ответить: определить имена полей и их типы
данных)
Дальше мы с вами познакомимся, что же такое нормализация. (слайд 3)
Вопрос о том, какие поля включить в таблицу, кажется простым только на
первый взгляд. Однако таблица может оказаться «плохо» нормализованной, а
может и «хорошо». Давайте разберемся, что же это такое. (слайд 4)
«Плохо» нормализованная таблица несет избыточную информацию, т.е.
повторяющуюся. Рассмотреть пример. В таблице БИБЛИОТЕКА избыточной
будет информация об авторе книги. А если в библиотеке десятки книг одних
и тех же авторов, представляете, какая будет избыточность в такой базе! А
это приведет к неоправданному расходу памяти компьютера.
Чтобы избавиться от избыточности необходимо эту таблицу разбить на две.
Пример 2. таблица КНИГА содержит атрибуты, характеризующие книгу (№
книги, автор, название, №полки); таблица ПИСАТЕЛИ – атрибуты,
характеризующие писателя (ФИО автора, страна, годы жизни)
Давайте запишем правило, которое надо соблюдать для «хорошей»
нормализации: (слайд 5)
Итак, мы с вами познакомились с понятиями нормализация, избыточность. И
давайте сами попробуем выполнить задания за компьютерами.
4
4
.
.
Практическая часть
На каждом компьютере загружен слайд с заданием – это ненормализованные
структуры баз данных. (приложение 3) Указатель мыши переведен в режим
КАРАНДАШ или ФЛОМАСТЕР для работы по слайду.
Задание 1. Вычеркните все лишние поля, чтобы нормализовать эти таблицы.
Задание 2. Выделите разными цветами поля, относящиеся к разным
таблицам. Какие поля вы бы еще дополнили? Как назвать эти таблицы?
Учитель проверяет работу сразу по ходу выполнения.
5
5
.
.
Д/з
§ 7.2 по учебнику, письменно задания в учебнике № 4, 5
6
6
.
.
Итог урока.
В конце урока я снова хочу вернуться к словам Н.С. Бахвалова, которые
мы прочли в начале урока. Можно ли их отнести к нашему сегодняшнему
уроку, и как бы вы эти слова перестроили?
VII. Приложения: кроссворд, презентация «Проектирование баз
данных», слайд-задание