Конспект урока "Двоичная арифметика" 8 класс


Дата проведения: 23 сентября 2015 года
4 Предмет информатика Класс 8 а
Учитель: Закиржанова Е.А.
Тема урока: Двоичная арифметика.
Цель урока: Рассмотреть двоичную систему счисления. Разобрать особенности арифметических операций
Результаты обучения: Знать правила двоичной арифметики. Выполнять арифметические действия с двоичными
числами
Ход урока
1. Организационный момент. Психологический настрой учащихся на дальнейшую деятельность. Деление на
группы.
2. Проверка домашнего задания. Какие возникли вопросы? Кто может помочь?
3. Актуализация знаний. Побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме.
Сколько будет:
1000110
2
+ 1010101
2
1110001110
2
11010
2
101101
2
* 100011
2
100011110111
2
: 101101
2
После предложенных ответов учащихся, комментирую и объясняю, что сегодня на уроке мы научимся правильно
выполнять арифметические действия в двоичной системе счисления.
Человек не ведет счет в двоичной системе, т.к. она для него не удобна. А кто или что использует ее для счета и
почему?
4. Изучение нового материала. Работа в группах. Учащиеся отвечают на вопросы, готовят выступления по
данным темам.
Вопросы:
1) Какие системы счисления вам известны?
2) Какое основание имеет двоичная система счисления? Что это значит?
3) Запишите правила сложения, вычитания, умножения, деления двоичных чисел.
4) Какая из операций является наиболее важной?
5) Как проверить правильность операции сложения в двоичной системе счисления? Приведите пример.
6) Приведите по одному примеру с решением по каждой из операций.
7) Представьте решение на плакате с объяснением:
1 группа: сложение
2 группа: вычитание
3 группа: умножение
4 группа: деление
5. Презентация нового материала.
Заслушать выступления детей.
Стратегия «Плюс-Минус-Интересно». Ученики слушая выступления отмечают плюсы текущей проблемы, так,
как они ее видят, затем недостатков и потом любых интересных моментов.
Плюсы двоичной арифметики
Минусы двоичной арифметики
Интересные моменты
6. Закрепление нового материала. Работа в парах.
Выполнить действия.
1) 11100110 + 110001
2) 10001001 + 100100
3) 10100110 + 110111
4) 10111001 + 100101
5) 11011011 101011
6) 11100010 110011
7) 11100110 111011
8) 11011001 101011
9) 1100*101
10) 1101*111
11) 101
* 11
12) 1101*101
13) 10010 : 11
14) 1000110:1010
Взаимопроверка.
7. Домашнее задание. Выучить правила выполнения арифметических действий в двоичной системе счисления.
Выполните действия:
1) 110010 + 111,01;
2) 11110000111 110110001;
3) 10101101 * 111;
4) 10101110 : 101.
8. Заключение. Рефлексия.
Заполнить «Бортовой журнал»
ФИ ________________________
Что я знаю об этом теперь?
Какие наиболее важные моменты я
выяснил?
Что я еще хочу об этом узнать?