Конспект урока "Признаки предметов" 1 класс


УРОК 5. ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТОВ.
Педагогическая
цель
Ввести понятие признаков предметов (цвет, название, форма, размер, материал, вкус, название и т.п.); научить
описывать предметы по их признакам , группировать предметы по какому-либо признаку.
Тип, вид урока
Решение учебной задачи. Закрепление и открытие новых знаний.
Планируемые
результаты
(предметные)
Знать признаки предметов (цвет, название, форма, размер, материал, вкус, название и т.п.).
Уметь выделять существенные и второстепенные признаки предметов, классифицировать предметы по предложенному
признаку.
Универсальные
учебные действия
(метапредметные)
Предметные: знакомятся с понятиями признаков предметов ( цвет, форма, размер, название и т.п.);
Описывают и определяют предметы через их признаки; обобщают и классифицируют предметы по какому-либо
признаку.
Личностные. У обучающегося б у д у т с ф о р м и р о в а н ы : интерес к учебному материалу, знание основных
моральных норм поведения; обучающийся п о л у ч и т в о з м о ж н о с т ь д л я ф о р м и р о в а н и я : представления о
признаках предметов (цвет, название, форма, размер, материал, вкус, название и т.п.);описывают предметы через их
признаки ; обобщают и классифицируют предметы по какому-либо признаку.
Регулятивные. Обучающийся н а у ч и т с я : принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме; п о л у ч и т в о з м о ж н о с т ь
н а у ч и т ь с я : осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; адекватно воспринимать
оценку своей работы учителем, товарищами.
Познавательные. Обучающийся н а у ч и т с я : устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
п о л у ч и т в о з м о ж н о с т ь н а у ч и т ь с я : ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной
задачи, проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.
Коммуникативные. Обучающийся н а у ч и т с я : принимать участие в работе группами, допускать существование
различных точек зрения, договариваться, приходить к общему решению, использовать в общении правила вежливости;
п о л у ч и т в о з м о ж н о с т ь н а у ч и т ь с я : принимать другое мнение и позицию, строить понятные для партнера
высказывания, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.
Формы и методы
обучения
Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы: словесный, наглядный, практический
Основное
содержание темы,
понятия и
термины
Изучение признаков предметов (цвет, форма, размер, название, материал и т.п.). Обобщение и классификация предметов
по какому-либо общему признаку.
Образовательные
Презентация к уроку.[Электронный ресурс].
ресурсы
О б о р у д о в а н и е: приготовить изображения предметов, которые легко описать по признакам, задание к игре «Опиши
предмет» (см. Приложение 2, с. 147); изображения шариков для игры «Сложи числа» (см. там же).
С ц е н а р и й у р о к а
Этап урока,
цель
Методический
прием
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Осуществляемые
действия
Формируемые
умения
1
2
3
4
5
I.
Организацио
нный
момент.
Учитель
напоминает
ученикам
п р а в и л а
работы в
тетради:
Фронтальная
беседа.
Словесный.
П р и в е т с т в и е .
Всем, всем - добрый день!
Дили- дили-дили-дили -
Колокольчики звонили.
Дили-дили-дили-дили -
Колокольчики будили
Всех жуков, пауков
И веселых мотыльков.
Динь-день! Динь-день!
Начинаем новый день! (А.Барто)
Создает эмоциональный настрой на урок
Приветствуют
учителя.
Слушают
стихотворение
Проявляют
эмоциональную
отзывчивость на
веселое
стихотворение,
пробуждающее
любознательность
Словесный.
Фронтальная .
записи делаются простым карандашом;
раскрашивать задания необходимо
цветными карандашами;
задания со звездочкой выполняются по
желанию.
Слушают
учителя.
Вспоминают
правило.
Проверяют готовность
к работе на уроке
Учитель
проверяет
задание для
закрепления в
тетради.
Словесный.
Наглядный.
Фронтальная.
Практический.
Индивидуальный.
Домашнее задание.
Ученики перечисляют овощи, которые они
нарисовали. Каждый следующий вызванный ученик
дополняет ответ предыдущих.
З а д а н и е 31* .
Ученики должны нарисовать все овощи, которые
им известны.
З а д а н и е 32 .
Ключ: фрукты.
В тетради.
Работа с
ножницами и
карандашами.
Демонстрируют
рисунок , на котором
нарисованы предметы