Конспект урока "Операционные системы. Классификация операционных систем" 7 класс


«Утверждаю»_____________Директор ГУ «СОШ №42» г.Павлодар Тургульдинова И.Ж.
«_____»______2015 г.
Планирование урока №4
Тема урока: Операционные системы. Классификация операционных
систем.
Школа: ГУ СОШ №42 имени Мухтара Ауэзова
Дата: 12.10.2015
Ф.И.О. учителя: Эргашова З.Ш.
КЛАСС: 7А
Количество присутствующих: 15
Количество отсутствующих: 1
Цели обучения, которые
необходимо достичь на
данном уроке
Изучить назначение операционной системы, её структуру и способы загрузки. Познакомить с историей и видами
классификации ОС.
Цели обучения
Все учащиеся смогут:
Определить функции ОС,описывать несколько ОС, давать им характеристики, изложить исторические факты
ОС, перечислить классификации, усовершенствовать навыки использования работы в ОС
Большинство учащихся будут иметь:
Найдут как просмотреть версию, сведения ОС и при помощи утилиты «Очистка диска» удалить определенные
файлы.
Некоторые учащиеся смогут:
Сравнить операционные системы Norton Commander и Windows, выбрать действия для изменения интерфейса
системы, проанализировать почему одна из ОС получила наибольшее распространение, переустанавливать ОС.
Языковая цель
Учащиеся могут: в устном обсуждении использовать термины, связанные с атрибутами ПК .
Ключевые слова и фразы: Операционная система (ОС), ОЗУ, требования предъявляемые к ОС, интерфейс ОС,
классификация ОС, Windows, первая ОС MS Dos
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: использование устной речи для диалога
Вопросы для обсуждения:
- Когда появились операционные системы?
- Что должна делать ОС?
- Может ли программист создать ОС?
- В каких случаях сегодня используются ОС с интерфейсом командной строки?
Можете ли вы сказать, почему одна из ОС получила наибольшее распространение?
Подсказки:
Операционная система – это системная программа. При включении компьютера ОС считывается с дисковой
памяти и размещается в ОЗУ. Требования, предъявляемые к ОС – надежность, расширяемость, безопасность,
производительность, переносимость, совместимость. ОС делятся на виды по числу пользователей, числу
процессов, типу средств ПК, типу интерфейса.
Предыдущее обучение
Память ПК
План
Планируемые сроки
Планируемые действия
Ресурсы
Начало урока
1.Приветствие (1 мин.)
2.Создание благоприятного климата – Прием «Круг радости». Учитель
говорит «Повернитесь к соседу и пожелайте ему всего хорошего на
сегодняшний день и пожмите руку». Поменяйте соседа и повторите
действие. Варианты: все берутся за руки и по очереди желают сразу всему
классу.
3.Деление на пары по символам.
Ознакомление с оценочным листом (1 мин.) :
Тест -кахот(5б)
Изучение новой темы по
методике «Целое-часть»
(6б)
Пр/р
(6б)
Итого
по баллам
5правильных-
4правильных-
3 правильных-
2 правильных-
1правильный-
1 вопрос –
2 вопрос –
3 вопрос –
4 вопрос –
5 вопрос –
6 вопрос –
Задание А –
Задание В-
Задание С –
15-17б
12-14б
8-11б-«3»
4. Актуализация знаний (2мин.)
Тестирование по пройденной теме «Память» - кахот. (индивидуальная
работа)
Стадия вызова (1мин.)
Приём «Аппаратный сундучок»
Задание: Собрать в сундучок аппаратное обеспечение ПК и дать
устройствам правильное название, а 1 картинка будет ОС Windows.
5.Определение целей и задач(2мин.).
Учитель выводит детей на тему прием «Наводящие вопросы» :
- Что изображено на картинке?
- Какие различия между данными картинками?
- Как вы думаете, а почему изображение не попало в наш сундучок?
Подумаем над тем, как будет звучать наша тема?
Тема урока «Операционные системы, классификация ОС»
- Когда происходит загрузка операционной системы?
Карточки – оценочный лист
Электронный тест - кахот
Флипчарт
- Приведите примеры ОС
- Какая ОС установлена на вашем компьютере?
- Какую цель мы поставим на урок?
Цель урока: Изучить назначение операционной системы, её структуру и
способы загрузки. Познакомить с историей и видами классификации ОС.
Середина урока
6.Изучение новой темы по методике «Целое-часть»(10 мин).
Цель: Совершенствование навыков критического мышления
Организация:
Класс делится на парные команды. У учителя есть фишки.
Командам выдаются вопросы для изучения темы(6мин.).Затем в конвертах
выдаются задания.
Задания для группы
1. Операционная система и ее назначение
2. Функции ОС.
3. Требования, предъявляемые к ОС.
4. Развитие ОС.
5. Классификация ОС
6. В каких устройствах есть ОС
Как это работает(6мин.):
По выданным словам необходимо определить правило «Целое-часть» и
указать правильное соответствие правила. Взаимопроверка ведется по
интерактивной доске, где выдается правильный ответ. За каждое
правильное решение фишка команде (паре).
Закрепление. Прием «толстые и тонкие вопросы» (3мин)
7.Практическая работа детей на ПК по уровням, стр.35, 40.
Аргументируйте почему одна из ОС получила наибольшее распространение.
(20 мин.)
(взаимооценивание по критериям – лист ответов)
Учебник «Информатика-
ПК и карточки с уровневыми
заданиями, лист ответов
Конец урока
8. Оценивание.
Вывод итоговой отметки по оценочному листу (2мин.)
Д/з. (1мин.)
§6
9.Рефлексия (2мин.) - Три правды и одна ложь
Приём «Смайлики». (Выбрать смайлик по настроению)
Флипчарт
Дополнительная информация
Дифференциация. Как вы планируете
поддерживать учащихся? Как вы планируете
стимулировать способных учащихся?
Оценивание. Как вы планируете увидеть
приобретенные знания учащихся?
Межпредметные связи, соблюдение
СанПин ИКТ компетентность. Связи
с ценностями.
Вовлечение учащихся в учебный процесс
путем ИКТ и методов обучения:
- Наводящие вопросы
-Аппаратный сундучок
- Приём «Наводящие вопросы».
- Целое-часть
- Задание по уровням:
Уровень А: формирование навыков работы с
мышью, объектами на Рабочем столе Windows.
Уровень В: формирование навыков работы с
объектом Мой компьютер (просмотр сведений о
системе), работы с объектами на Рабочем столе.
Уровень С: формирование навыков работы с
программами по обслуживанию компьютера
(служебными программами Windows)
В ходе активной формы работы одаренные
учащиеся помогают и разъясняют
слабоуспевающим и берут на себя роль лидера.
1. Взаимооценивание презентаций по критериям
2.Формативное оценивание
3. Устное комментирование
4. Оценочный лист
- Использование технологий, имеющих
здоровье сберегающий ресурс
- Применение ИКТ, активных методов
обучения и форм организации
познавательной деятельности
учащихся.
- Соблюдение СанПиН и правил
охраны труда.
Рефлексия
Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока.
Мы усвоили понятие «операционная система», узнали ее структуру и загрузку, познакомились с эволюцией
развития ОС, видами классификации ОС, а так же решили проблемный вопрос: определили достоинства и
недостатки операционной системы.