Конспект урока "Настройка анимации. Настройка режима смены слайдов. Режим работы (сортировщик слайдов)" 7 класс


Настройка анимации. Настройка режима смены слайдов. Режим работы (сортировщик слайдов).
Класс 7
Цели урока:
образовательная:
изучить новое понятие настройка анимации;
закрепить у учащихся знания по данной теме;
контроль уровня знаний, умений и навыков у учащихся по теме “Создание презентаций в MS
Power Point”.
Воспитательная:
воспитание информационной культуры учащихся;
создание обстановки доверия, заинтересованности, активности, сотрудничества учащихся в
процессе групповой работы.
Развивающая:
развитие логического мышления учащихся
развивать у учащихся умение выделять главное, существенное, обобщать имеющиеся знания,
логически выстраивать последовательность действий;
Ход урока
I. Организационный момент.
постановка целей урока, актуализация знаний. Тренинг «Цветотерапия»
Учитель: Здравствуйте, ребята! Рада приветствовать на уроке вас!
Наш сегодняшний урок проходит в рамках изучения темы “Создание презентаций”. Каждый из вас
работает над собственным проектом по созданию презентации к конкретному, выбранному вами уроку.
Тему урока вы узнаете, если выполните следующее задание: решить анаграммы (в словах изменен
порядок букв).
Какие слова зашифрованы?
енпязтцеира (презентация),
янтдмиосреац (демонстрация),
манцииая (анимация).
Учитель: Итак, тема нашего урока – “Настройка анимации в презентации”.
А как вы думаете какова же наша цель урока? Ответы учеников: - Мы должны познакомиться с
понятием анимации, узнать, как настраивать анимацию на слайдах и применить полученные знания на
практике при разработке проекта.
Прежде чем перейти к изучению новой темы, повторим материал предыдущих занятий.
II. Фронтальный опрос.
«Горячий стул»
Цель: Драматический предмет для поощрения сопереживания, понятия «понимания» содержания,
позволяет изучать вопросы и обоснование позиции.
Организация: Один ученик впереди, сидит на стуле.
Как это работает:
Один ученик выходит вперед, садится на стул, выражает свое мнение и отвечает на вопросы по теме.
Вопросы учеников:
1. Назначение приложения MS Power Point.
2. Как запустить приложение MS Power Point?
3. Как создать слайд?
4. Как вставить текст в слайд презентации?
5. Как вставить объект в презентацию?
6. Как изменить фон слайдов?
7. Как изменить фон объектов?
8. Как копировать объекты (автофигуры)?
9. Как сохранить презентацию?
III. Работа в группах.
Учитель: Прошу вас разделиться на четыре группы (деление по известным русским народным
сказкам). Четырем способным ученикам предлагаю выполнить следующее задание: создать сказку
на современный лад («Репка», «Гуси лебеди», «Колобок», «Теремок»).
IV. Изучение нового материала.
Что не хватает на этом рисунке, чтобы он стал ярким и живым?
Ученики: Цвета (красок). Фона. Звука. Движения.
Учитель: Посмотрите, какой яркой стала наша картинка. Как она ожила. Где вы встречаете такие
«ожившие» картинки?
Ученики: В мультфильмах, сказках.
1. Понятие анимации
Как вы думаете, как создаются мультфильмы или сказки?
Ученики: Покадровая съемка отдельных рисунков.
Учитель: Кто знает, каким словом можно заменить понятие «мультипликация»?
Ученики: Анимация.
Учитель: Мы будем с вами употреблять оба эти термина. Анимация или мультипликация – это
покадровая съемка отдельных рисунков. В анимации на каждом следующем рисунке фигура
представлена в чуть иной фазе движения. Отдельные рисунки покадрово фотографируются, а
затем проецируются на экран со скоростью 24 кадра в секунду.
Мультфильмы, сказки создаются в разных программах.
Мы сегодня с вами тоже выступим в роли мультипликаторов и рассмотрим анимацию в программе
PowerPoint.
Учитель: Теперь мы переходим непосредственно к теме нашего урока – настройке анимации.
Предлагаю посмотреть обучающую презентацию, которая поможет вам в дальнейшей работе. Просмотр
презентации. (Приложение 1)
Учитель: К этой презентации прилагается инструкция по настройке анимации в презентации, которой
вы можете пользоваться.
При использовании анимации на слайдах следует обращать внимание и на эстетическое оформление.
Просмотрите следующую презентацию и отметьте все недочеты, допущенные при выборе настроек
анимации.
Просмотр презентации.
Обсуждение.
Учитель: Какие недочеты вы заметили при просмотре этой презентации?
Ученик: Перечисляют недочеты.
Учитель: Делаем вывод: при настройке анимации надо учитывать следующие требования (изложены в
инструкции):
порядок следования объектов (заголовок, подзаголовок, графический объект, текст);
одна анимация не должна перекрывать другую;
текст должен быть читаемым;
изображение на слайдах должно быть отчетливым и простым;
при использовании анимации избегайте затягивания, в результате которого снижается интерес к
демонстрации.
Приложение 1
A. В меню показ слайдов – настройка анимации
На данном этапе изучения, рассматривается только 2 вида настройки эффектов: эффект входа и
эффект выхода.
B. Эффект входа – после выполнения эффекта объект появляется на экране, данный эффект
обозначается зеленной звездочкой. Эффект выхода – после выполнения объект исчезает с экрана,
обозначается красной звездочкой.
C. Для настройки эффекта анимации объект необходимо сначала выделить.
V. Домашнее задание.
VI. Практическая работа над проектом за компьютером.
Учитель: Прежде чем перейти к выполнению практической части, вспомним, как правильно работать за
компьютером.
Ученик:
сидеть надо так, чтобы линия взора приходилась в центр экрана, чтобы, не наклоняясь можно
было пользоваться клавиатурой и воспринимать информацию, передаваемую на экран монитора;
работать за компьютером надо на расстоянии 60-70 см, соблюдая правильную посадку, не
сутулясь, не наклоняясь;
ученикам, имеющим очки для постоянного ношения, - в очках.
Учитель: Переходим к практической работе с компьютером. Откройте свои презентации и настройте
анимацию на готовых слайдах с учетом всего вышесказанного. В своей работе используйте инструкцию
по настройке анимации.
VII. Рефлексия (__ мин).
А теперь оцените свою деятельность на уроке.
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из
рефлексивного экрана на доске:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
теперь я смогу…
у меня получилось …