Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Табличные информационные модели" 6 класс

Разработка урока
Автор: Мальцева Лина Владимировна, учитель информатики
Муниципальное Общеобразовательное Бюджетное Учреждение Средняя Общеобразовательная
Школа №4 г. Новокубанска Краснодарского края
linamaltseva2013@yandex.ru
Описание разработки урока.
Предмет: информатика
Раздел: Подготовка текстов на компьютере
Тема: Табличные информационные модели.
Тип урока: урок открытия нового знания
Форма проведения урока: фронтальная, в парах, групповая
Технология: модерации и активных методов обучения
Участники: 6 класс
Планируемые результаты:
предметные – представление о структуре таблицы; умение создавать простые таблицы;
метапредметные – основы ИКТ-компетентности; умение применять таблицы для представления разного рода однотипной информации;
личностные – чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
Учебные задачи:
1) акцентировать внимание учащихся на достоинствах и недостатках текстовой
формы представления информации;
2) дать представление о таблице как очень удобной форме структурирования
однотипной текстовой информации;
3) актуализировать умения создания простых таблиц средствами текстового
процессора.
Личностные УУД: Самопознание и самоопределение, установление учащимися связи между целью учебной деятельности (результатом учения) и
ее мотивом; готовность оценивать результаты своей учебной деятельности, а также результаты деятельности одноклассников, готовность принять
оценку учителя.
Регулятивные УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи; планирование; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка.
Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества, умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи.
Познавательные УУД: выделения существенного, формирования обобщенных знаний, умение структурировать знания; рефлексия способов и
условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Оборудование: компьютерный класс, интерактивная доска, проектор, ПК для учащихся
Технологическая карта урока
Этап
Технология
проведения
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Планируемые
УУД
Организационн
ый момент
Учащиеся
рассаживаются по
местам.
Проверяют
наличие
принадлежностей.
Приветствует учащихся,
отмечает отсутствующих.
Саморегуляция
, формирование
навыков
самоорганизац
ии
Инициация
АМО «Пусть
говорят».
Учащиеся
высказывают свое
мнение
Настраивает учащихся на
позитивное изучение нового
материала, учитель
предлагает обсудить
смысл высказывания.
умение
адекватно,
осознанно и
произвольно
строить
речевое
высказывание
в устной и
письменной
речи
Вхождение
или
погружение в
тему
АМО «Разгадай
кроссворд».
Учащиеся
разгадывают
кроссворд у
интерактивной
доски и
формулируют
тему урока
«Таблицы»
Актуализация изученного,
формулировка темы
урока.
Учитель предлагает
ученикам разгадать
кроссворд, в выделенных
клетках «появится» тема
урока.
действие
смыслообразов
ания, т. е.
установление
учащимися
связи между
целью учебной
деятельности
(результатом
учения) и ее
мотивом
Формировани
е ожиданий
учеников
АМО «Цветик -
семицветик».
(Часть 1)
Учащиеся
формулируют
цели урока и
приклеивают
лепестки на доску
Учитель раздает заранее
приготовленные лепестки
и просит учащихся
написать на лепестках то,
что они хотят узнать на
уроке. На доску
приклеиваются лепестки с
надписями, но надписи
должны быть на обратной
стороне.
целеполагание
как постановка
учебной задачи
на основе
соотнесения
того, что уже
известно и
усвоено
учащимся, и
того, что еще
неизвестно;
Интерактивная
лекция
АМО «Научный
эксперимент».
учащиеся
знакомиться с
текстом и
отвечают на
вопросы:
Сколько
предметов в
подарочном
наборе
первоклассника?
Стоимость
каждой позиции в
подарочном
наборе
первоклассника?
Стоимость
подарочного
набора
первоклассника?
Сколько литров
напитка взяли все
человечки на
пляж?
Сколько всего
литров напитков
взял с собой
каждый из
человечков?
Сколько всего
литров напитков
взяли все
человечки вместе?
показать учащимся
преимущества табличного
способа представления
информации и
способы организации
простейших вычислений.
формулирован
ие проблемы;
самостоятельно
е создание
алгоритмов
деятельности
при решении
проблем
творческого и
поискового
характера.
Физминутка
Снятие
эмоционального
напряжения
Для разминки из-за парт
Поднимаемся. На старт!
Бег на месте. Веселей!
И быстрей, быстрей,
быстрей!
Делаем вперёд наклоны –
Раз – два – три – четыре –
пять.
Мельницу руками крутим,
Чтобы плечики размять.
Начинаем приседать -
Раз – два – три – четыре –
пять.
А потом прыжки на месте,
Выше прыгаем все вместе.
Руки к солнышку
потянем.
Руки в стороны растянем.
А теперь пора учиться.
Да прилежно, не лениться
умение
слушать
Практическая
часть
Практическая
работа за ПК
Выполнение
работ практикума
Мониторинг и контроль
учащихся
Организует работу
учащихся за
компьютерами, следит за
правильным ходом
работы, контролирует и
корректирует действия
учеников, наблюдает за
активностью учеников.
Домашнее
задание
Записывают
домашнее задание
в дневник
Саморегуляция
, формирование
навыков
письма
Подведение
итогов,
рефлексия
АМО «Цветик -
семицветик».
(Часть 2)
Отвечают на
вопросы учителя,
каждый оценивает
свою работу,
выбирают лучших
учеников урока.
Учитель открывает
лепестки с записями
учеников, и обсуждаются
ожидания учеников
Можете ли вы назвать
тему урока?
Что запомнилось легко и
что вызвало затруднения?
Что у вас получилось
лучше всего и без
ошибок?
Какое задание вам
понравилось больше всего
и почему?
Как бы вы оценили свою
работу?
Как вы думаете кто
сегодня был на уроке
лучшим?
Развитие
самооценки,
рефлексия
способов и
условий
действия;
контроль и
оценка
процесса и
результатов
деятельности,
адекватное
понимания
причин успеха
или неуспеха в
УД.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: