Конспект урока "Обобщение по разделу «Предметы»" 2 класс
Внеурочное занятие «Занимательная информатика»
2 класс
Тема: «Обобщение по разделу «Предметы»
Учитель начальных классов
Кретинина М.В.
Цель: повторить и закрепить знания и умения, полученные при изучении
раздела «Предметы».
Задачи:
- организовать деятельность детей по обобщению и систематизации знаний,
умений;
- обеспечить развитие у детей монологической речи;
- содействовать развитию у ребят умения сформулировать собственное мнение;
- продолжить формировать у детей умения сравнивать, выделять главное в
объекте, обобщать и анализировать, аргументировать свои выводы;
- способствовать развитию навыков самостоятельной работы, воспитанию
трудолюбия, старательности;
- создать благоприятные и комфортные условия для развития навыков
восприятия слуховой информации, внимания, памяти, мышления.
Оборудование: учебник-тетрадь «Информатика в играх и задачах»
А.В.Горячева, таблица, заготовки «писем», мультимедийное оборудование,
презентация, предметы.
Ход занятия
1. Введение в тему занятия.
Вот и звонок! Встали на место.
Мы на информатике снова все вместе.
Тут задачи, алгоритмы,
Игры, песни, все для вас!
Пожелаем всем удачи -
За работу, в добрый час!
Приветствие гостей.
- А пройдет наше занятие в виде путешествия. У каждого путешествия есть
определенная цель. Какова же наша цель? Мы узнаем, если на помощь
придет… мелкий, красивый, ловкий зверек с вытянутым стройным телом,
пушистым хвостом, с длинными ушками с кисточками, с мехом рыжего цвета,
ловко прыгающий по деревьям. (Белка)
- Отгадайте ребус, в котором зашифровано слово (Слайд 2 – зашифровано
слово «клад»)
- А что такое клад? (Это зарытые в землю или спрятанные где-нибудь
ценности).
- Давайте представим, что мы все попали в один очень старый город. (Слайд 3)
Там на поиски клада собирается группа юных кладоискателей. Наша задача –
помочь им найти клад. Если мы правильно выполним все задания, то сумеем
это сделать.
2. Основная часть занятия.
- Итак, мы собираем вещи для нашего путешествия. На с.29 №68. Давайте
посмотрим, какие предметы нам потребуются.
Вычеркивание лишнего предмета.
- А теперь давайте познакомимся с нашими кладоискателями. Разберемся, кто
как выглядит, и кого как зовут. №69 (Слайд 4)
- Давайте сначала опишем каждого члена группы по признакам и составным
частям.
- Найдем среди ребят командира группы.
- А теперь определим имена остальных участников группы.
- Теперь наша группа готова к поиску сокровищ, но мы плохо знаем город. За
помощью мы обратились к местному старожилу и краеведу Ивану Петровичу.
Давайте опишем его. (Слайд 5).
- Иван Петрович предложил нам старую шифрованную записку и шифр к ней.
Давайте расшифруем ее. №71, слайд 6. (1-ое слово – коллективная работа, далее
– по рядам в парах). Слова: архив, ключ, чердак, клад.
- О чем нам подсказывает старинная записка?
Сегодня клад мы отправляемся искать,
Нам много трудностей придётся испытать.
Давайте же с вами подготовимся серьёзно,
Чтоб справиться с опасностями стало возможно.
Музыкальная физминутка.
Работа по учебнику - №72, таблица на доске. Восстановление карты,
нахождение адреса музея по координатам.
- Мы помним, что в нашей записке упоминался какой-то ключ. В одном из
залов музея мы увидели коллекцию старинных ключей. (№74) Иван Петрович
сообщил, что раньше в их городе делали только симметричные ключи. Давайте
найдем такие ключи. (Дети находят и раскрашивают их: 2, 5, 7).
- Но какой именно из них нужен нам? В музее хранится много старинных
бумаг, документов, карт и планов. Мы наткнулись на описание какого-то,
наверное, очень важного ключа. Давайте сделаем его чертеж.
Диктант по клеточкам.
Отражение полученной фигуры относительно зеркала АБ.
- Итак, какой же ключ нам нужен? (7-ой)
- Из зашифрованной записки мы помним, что этот ключ должен отпирать
какой-то чердак. И вот в картинной галерее мы увидели какую-то странную
картину, на которой изображена связка ключей и какой-то план. Что это за
план? (№76)
Нахождение по чертежу нужного дома (посередине).
- Ну что ж, отправляемся на поиски этого дома.
Физминутка
Мы можем весело шагать
По улицам старинным.
На двух ногах
И на одной скакать,
Руками весело махать,
Смотреть по сторонам кругом,
С друзьями побежать бегом
И отдохнуть потом.
- А вот и дом. Поднимаемся на чердак. И что мы видим? Мешочки со
старинными монетами (№79). Сколько их?
- А вот и старинный сундук, а рядом связка ключей. (№78) Каким же ключом
открывается сундук?
- Давайте заглянем в сундук…
В сундуке – задания и сладкий приз.
3. Заключительная часть занятия.
№ 80.
- А теперь по первым буквам нарисованных предметов догадаемся, что бывает
у всякой, даже самой интересной истории.
Подведение итогов занятия.
