Конспект урока "Обобщение по разделу «Предметы»" 2 класс


Внеурочное занятие «Занимательная информатика»
2 класс
Тема: «Обобщение по разделу «Предметы»
Учитель начальных классов
Кретинина М.В.
Цель: повторить и закрепить знания и умения, полученные при изучении
раздела «Предметы».
Задачи:
- организовать деятельность детей по обобщению и систематизации знаний,
умений;
- обеспечить развитие у детей монологической речи;
- содействовать развитию у ребят умения сформулировать собственное мнение;
- продолжить формировать у детей умения сравнивать, выделять главное в
объекте, обобщать и анализировать, аргументировать свои выводы;
- способствовать развитию навыков самостоятельной работы, воспитанию
трудолюбия, старательности;
- создать благоприятные и комфортные условия для развития навыков
восприятия слуховой информации, внимания, памяти, мышления.
Оборудование: учебник-тетрадь «Информатика в играх и задачах»
А.В.Горячева, таблица, заготовки «писем», мультимедийное оборудование,
презентация, предметы.
Ход занятия
1. Введение в тему занятия.
Вот и звонок! Встали на место.
Мы на информатике снова все вместе.
Тут задачи, алгоритмы,
Игры, песни, все для вас!
Пожелаем всем удачи -
За работу, в добрый час!
Приветствие гостей.
- А пройдет наше занятие в виде путешествия. У каждого путешествия есть
определенная цель. Какова же наша цель? Мы узнаем, если на помощь
придет… мелкий, красивый, ловкий зверек с вытянутым стройным телом,
пушистым хвостом, с длинными ушками с кисточками, с мехом рыжего цвета,
ловко прыгающий по деревьям. (Белка)
- Отгадайте ребус, в котором зашифровано слово (Слайд 2 зашифровано
слово «клад»)
- А что такое клад? (Это зарытые в землю или спрятанные где-нибудь
ценности).
- Давайте представим, что мы все попали в один очень старый город. (Слайд 3)
Там на поиски клада собирается группа юных кладоискателей. Наша задача
помочь им найти клад. Если мы правильно выполним все задания, то сумеем
это сделать.
2. Основная часть занятия.
- Итак, мы собираем вещи для нашего путешествия. На с.29 №68. Давайте
посмотрим, какие предметы нам потребуются.
Вычеркивание лишнего предмета.
- А теперь давайте познакомимся с нашими кладоискателями. Разберемся, кто
как выглядит, и кого как зовут. №69 (Слайд 4)
- Давайте сначала опишем каждого члена группы по признакам и составным
частям.
- Найдем среди ребят командира группы.
- А теперь определим имена остальных участников группы.
- Теперь наша группа готова к поиску сокровищ, но мы плохо знаем город. За
помощью мы обратились к местному старожилу и краеведу Ивану Петровичу.
Давайте опишем его. (Слайд 5).
- Иван Петрович предложил нам старую шифрованную записку и шифр к ней.
Давайте расшифруем ее. №71, слайд 6. (1-ое слово – коллективная работа, далее
по рядам в парах). Слова: архив, ключ, чердак, клад.
- О чем нам подсказывает старинная записка?
Сегодня клад мы отправляемся искать,
Нам много трудностей придётся испытать.
Давайте же с вами подготовимся серьёзно,
Чтоб справиться с опасностями стало возможно.
Музыкальная физминутка.
Работа по учебнику - №72, таблица на доске. Восстановление карты,
нахождение адреса музея по координатам.
- Мы помним, что в нашей записке упоминался какой-то ключ. В одном из
залов музея мы увидели коллекцию старинных ключей. (№74) Иван Петрович
сообщил, что раньше в их городе делали только симметричные ключи. Давайте
найдем такие ключи. (Дети находят и раскрашивают их: 2, 5, 7).
- Но какой именно из них нужен нам? В музее хранится много старинных
бумаг, документов, карт и планов. Мы наткнулись на описание какого-то,
наверное, очень важного ключа. Давайте сделаем его чертеж.
Диктант по клеточкам.
Отражение полученной фигуры относительно зеркала АБ.
- Итак, какой же ключ нам нужен? (7-ой)
- Из зашифрованной записки мы помним, что этот ключ должен отпирать
какой-то чердак. И вот в картинной галерее мы увидели какую-то странную
картину, на которой изображена связка ключей и какой-то план. Что это за
план? (№76)
Нахождение по чертежу нужного дома (посередине).
- Ну что ж, отправляемся на поиски этого дома.
Физминутка
Мы можем весело шагать
По улицам старинным.
На двух ногах
И на одной скакать,
Руками весело махать,
Смотреть по сторонам кругом,
С друзьями побежать бегом
И отдохнуть потом.
- А вот и дом. Поднимаемся на чердак. И что мы видим? Мешочки со
старинными монетами (№79). Сколько их?
- А вот и старинный сундук, а рядом связка ключей. (№78) Каким же ключом
открывается сундук?
- Давайте заглянем в сундук…
В сундуке – задания и сладкий приз.
3. Заключительная часть занятия.
№ 80.
- А теперь по первым буквам нарисованных предметов догадаемся, что бывает
у всякой, даже самой интересной истории.
Подведение итогов занятия.