Конспект урока "Объект и его свойства" 3 класс


Матвеева. Информатика . 3 класс. ФГОС.
Урок 17. Объект и его свойства.
Цели урока:
-развивать первоначальные представления о компьютерной грамотности;
- формировать умение формулировать цель урока через исследовательскую деятельность;
- закрепить главное понятие урока «Свойства объекта»;
- развивать образное мышление;
- развивать навыки управления компьютерными объектами
- воспитывать через групповую форму работы.
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1
Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют
наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
2
Запись домашнего задания.
П. 11. С. 11-16 Т.№2 с. 5-9 6,7,11
Работа с дневниками
Личностные УУД:
- формирование навыков письма
3
Повторение, ранее
изученного.
Просмотр презентации, ответы на
вопросы, подготовленные учителем.
-каким общим словом можно назвать
облако, воду, дерево?
- где и когда придумали слово «объект»?
-подумай, могут ли 2 различных объекта
иметь 1 имя?
-может ли один объект иметь несколько
имен?
Дети отвечают на вопросы:
- объект;
- около 2000 лет назад в Древней Греции;
- могут, например: коса для скашивания
травы и коса прическа у девочки;
- да может, например: человек- доктор-
женщина, водитель - шофер;
Личностные УУД:
- умение слушать и выделять главное
- формирование умения формулировать мысль
- развитие речи
4
Объяснение нового
материала через
исследовательскую
деятельность
-Рассматривают объект и записывают его
свойства по схеме на интерактивной
доске.
- Сделай вывод, какие характеристики
можно назвать свойствами объекта?
- Почему мы начали изучение новой темы
с описания свойств объекта?
- Рассмотри объект, опиши его свойства;
- Сделай вывод о том, как можно описать
свойства объекта?
- Рассмотри эти объекты. Сравни. Назови
их общие и отличительные свойства.
- Какие свойства для этих фигур самые
главные (существенные)?
- Сделай вывод о том, какими бывают
свойства объектов?
Форма, цвет, название, назначение, состав
и другие;
- потому, что это тема нашего урока;
Пишут на интерактивной доске:
корова, дойная, рогатая, возраст, рост, вес;
- словами, числами;
- квадраты, общие: форма, 4 угла,
отличительные: цвет, размер;
- форма, 4 угла;
- общими, отличительными,
существенными.
Познавательные УУД:
-формирование главного понятия урока
«свойства объекта»
5
Работа с учебником
Прочитай в учебнике на с. 15-16 о
свойствах объектов. Расскажи устно,
запомни.
Читают правила, пересказывают устно.
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
7
Формулирование целей урока
Какую цель мы преследовали на уроке?
- узнать, что такое свойства объектов, как о
них можно записать, какими бывают
свойства?
Регулятивные УУД:
- умение ставить учебную задачу
6
Закрепление учебного
материала
Самостоятельная работа в рабочей
тетради №2.
Т. №2 с. 6- 11 № 8,10,12
Личностные УУД:
- формирование навыков работы с разными
видами информации.
8
Компьютерный практикум
Работа с файлом «Объект и его свойства»
Регулятивные УУД:
- формирование навыков работы с ПК
Коммуникативные УУД:
- умение работать в группах
- развитие навыков исследования
9
Итоги урока
Личностные УУД:
- развитие самооценки