Конспект урока "Кодирование и шифрование данных" 3 класс


Технологическая карта урока. Матвеева. Информатика . 3 класс. ФГОС.
Урок 10. Кодирование и шифрование данных .
Цели урока:
- формирование информационной культуры;
-изучить понятие: шифрование данных;
- актуализация сведений из личного опыта;
- формирование элементарных навыков исследовательской деятельности;
- умение работать в группах и индивидуально.
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1
Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют
наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
2
Запись домашнего задания.
П. 8 Т №1. С. 38-42 № 2( в,г,д), 5,6
Работа с дневниками
3
Проверка домашнего задания
П. 7 Т№1. С. 34-36 № 3, 4,5(б, в, г)
Дети читают, рассказывают, как сделали.
Коммуникативные УУД:
- умение слушать и понимать других,
исправлять ошибки
4
Повторение пройденного.
- Зачем люди кодируют информацию?
-Какие способы кодирования ты знаешь?
-Приходилось ли тебе кодировать
информацию? Зачем ты это делал?
-Зачем люди декодируют информацию?
-, чтобы было удобно передавать,
обрабатывать, хранить;
-текстовое, графическое, числовое,
двоичное, звуковое;
- да, чтобы сохранить и передать;
-чтобы она стала понятной;
Личностные УУД:
- формирование понятийного аппарата на
основе примеров из личного опыта
5
Формулирование целей и
задач урока.
Объяснение новой темы
через исследовательскую
деятельность.
-Какие цели люди ставят перед собой при
различном кодировании?
- какие цели ты не выбрал;
-Это цели одного из видов кодирования
шифрования данных. И тема нашего урока:
- Прочитай о целях урока в учебнике на с.
85;
-Вспомни, как называется шифрование
данных компьютером?
-Рассмотри схему и расскажи, как
происходит шифрование данных в
компьютере?
Воспользуйся кодировочной таблицей и
узнай, как в памяти компьютера храниться
зашифрованное слово «Буква»;
- воспользуйся кодировочной таблицей и
расшифруй слово:
- рассмотри в учебнике на с. 86-88
кодировочные таблицы. Расскажи, как ими
-сохранить, передать, записать, чтобы не
забыть, нарисовать, чтобы вспомнить,
рассказать новость;
-спрятать смысл от посторнних, обработать
с помощью технического устройства;
- «Кодирование и шифрование данных»;
- читают, пересказывают;
- двоичное кодирование;
-нажимаем кнопку на клавиатуре,
двоичный код буквы попадает в память
компьютера, буква появляется на экране;
-записывают код;
-число;
-смотреть, находить нужную букву и знак,
который ее кодирует;
Регулятивные УУД:
- умение ставить учебную задачу;
- развивать логическое мышление;
- развивать навыки исследовательской
деятельности;
- развивать навыки анализа и сравнения;
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
пользоваться?
-Вставь пропущенные слова и узнай самое
главное:
-данных, знаков, таблицы, обратное,
автоматически, декодирует.
6
Физ. минута
Личностные УУД:
- снятие физического напряжения.
7
Закрепление
Работа в рабочей тетради
Т№1. с. С. 38-42 № 1,2(а,б)3,4
8
Компьютерный практикум
Выполнение практического задания
Работа с файлом «Кодирование и
шифрование»
Регулятивные УУД:
- формирование навыков работы с ПК
Коммуникативные УУД:
- умение работать в группах
9
Итоги урока, рефлексия
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без
ошибок?
- Какое задание было самым интересным
и почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Работа с дневниками
Личностные УУД:
- развитие самооценки