Конспект урока "Документ и данные об объекте" 3 класс


Технологическая карта урока. Матвеева. Информатика . 3 класс. ФГОС.
Урок 22. Документ и данные об объекте.
Цели урока:
- формирование информационной культуры;
-закрепить понятия: документ как источник информации об объекте, электронный документ;
- сформировать представление о фактах и правах, которые обеспечиваются документами;
- различать бумажные и электронные документы;
- актуализация сведений из предыдущих уроков;
- формирование элементарных навыков работы с информацией;
- умение работать в группах и индивидуально.
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1
Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют
наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
2
Запись домашнего задания.
П. 15 Т №2 с. 36-38 № 3,5,7
Работа с дневниками
3
Проверка домашнего задания
П. 14 Т №2 с.26- 32 № 1,4,5,6(в,г),8
Дети читают, рассказывают, как сделали.
Коммуникативные УУД:
- умение слушать и понимать других,
исправлять ошибки
4
Повторение пройденного.
-Что такое характеристика объекта?
-Расскажи о характеристиках компьютера.
Почему его можно назвать системой?
-Дай характеристику мобильного телефона
по плану: имя, свойства, элементный
состав, отношение к компьютеру;
- его описание;
- компьютер предназначен для обработки
информации. Его можно назвать системой
потому, что для его работы необходимо
оборудование и программы;
- телефон, серого цвета, небольшого
размера, состоит из корпуса, экрана,
кнопочной панели, по отношению к
компьютеру – дешевле и меньше;
Личностные УУД:
- формирование понятийного аппарата на
основе знаниевой компоненты,
сформированной на предыдущих уроках.
5
Формулирование темы и
целей урока.
-Просмотри фрагмент мультфильма и
догадайся, о чем мы будем говорить на
уроке?
-Разгадай ребус и узнаешь, что означает в
переводе с латыни слово « documentum»?
- Прочитай о целях урока на с. 50 в
учебнике.
-смотрят мультфильм, называют тему
урока;
- это слово переводится, как «сведения»;
- читают, пересказывают;
Регулятивные УУД:
- умение ставить учебную задачу;
- развивать логическое мышление;
- развивать навыки исследовательской
деятельности;
- развивать навыки анализа и сравнения;
6
Объяснение темы в процессе
работы с учебником и
исследовательской
деятельности.
- Подумай, зачем людям нужны
документы?
-Прочитай в учебнике на с. 50-51 о
документах. Расскажи устно.
-Расскажи, какой факт подтверждают и на
что дают право самые важные документы:
свидетельство о рождении и паспорт?
В какой форме в них содержатся данные?
- чтобы что-то подтвердить;
- читают и пересказывают;
- свидетельство о рождении подтверждает
факт рождения человека, а паспорт дает
право жить в той стране, гражданином
которой он является, работать,
пользоваться услугами. Данные в них
содержатся текстовые, графические и
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
- Вспомни, как называются документы,
которые созданы с помощью компьютера
и хранятся в его памяти?
-Прочитай в учебнике на с. 55 об
электронных документах. Запомни.
числовые»
- электронные документы;
- читают, пересказывают;
7
Физминутка
Выполняют упражнения
Личностные УУД: формирование здорового
образа жизни
8
Закрепление
Работа в рабочей тетради
Т№2. С. 36-37 1,24,6
Личностные УУД, регулятивные:
- развитие навыков работы с информацией
9
Компьютерный практикум
Выполнение практического задания
( учитель пишет на доске необходимые
данные)
Работа с файлом «Электронный
документ»
Регулятивные УУД:
- формирование навыков работы с шаблоном
документа
Коммуникативные УУД:
- умение работать в группах
10
Итоги урока, рефлексия
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без
ошибок?
- Какое задание было самым интересным
и почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Работа с дневниками
Личностные УУД:
- развитие самооценки