Конспект урока "Управляющий объект и объект управления" 4 класс


Технологическая карта урока. Матвеева. Информатика . 4 класс. ФГОС.
Урок 26. Управляющий объект и объект управления.
Цели урока:
- сформировать понятие об управляющих объектах и объектах управления;
- развивать логическое мышление;
- учить составлять делать выводы, прививать навык самооценки;
- развивать диалогическую и монологическую речь;
- формировать умение работать в группах и индивидуально;
- формировать навыки информационной культуры.
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1
Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют
наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
Коммуникативные УУД:
- умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с
задачами
2
Запись домашнего задания.
§ 20 Т. №2 С. 59-63 № 2,3,6
Работа с дневниками
3
Проверка домашней работы
§ 19 Т. №2 С. 50-58 № 1,4,7
- читают и рассказывают, как выполнили
задания
4.
Повторение пройденного
- Кто (что) кем (чем) управляет?
- Приведи пример из своей жизни, когда
тебе приходилось управлять.
-Вспомни и расскажи, как происходит
управление игрой при помощи игрального
кубика?
- пилот – самолетом, пульт – телевизором,
человек лошадью, человек- сам собой;
- приводят примеры из жизненного опыта;
- игроки по очереди бросают игральный
кубик и ходят, согласно выпавшему числу;
5
Формулирование темы и
целей урока
- Вспомни сказку.
Заполни данными схему управления и
узнаешь тему урока.
-Подумай, какую цель ты поставишь перед
собой на уроке?
- Маша и Медведь. Тема урока :
«Управляющий объект и объект
управления»;
-Понять, что называют управляющим
объектом.
- Научиться узнавать в окружающем
мире управляющие объекты и
объекты управления.
Регулятивные УУД:
- развитие способности устанавливать связи
между целью учебной деятельности и ее
мотивом;
- развитие памяти и логического мышления:
- актуализация знаний и сведений из личного
опыта с целью понимания того, что привычные
вещи имеют информационную характеристику
и влияют на жизнь людей;
Познавательные УУД:
- развитие читательских навыков, умения
поиска нужной информации в источнике, - - -
формирование понятия «управляющий объект,
объект управления».
Коммуникативные УУД:
- умение работать с источником информации;
- формирование владения монологической и
диалогической формами речи с
грамматическими и синтаксическими нормами
родного языка.
умение работать в группах
6
Изучение нового материала
через групповую работу +
работа с листом самооценки.
( 3 балла за групповую
работу)
- рассмотри примеры, выполни задание в
парах:
- прочитай и запомни
- смотрят видео фрагменты, работают в
парах: медведь- управляющий объект,
пчелы – управляемые объекты,
регулировщик – управляющий объект,
транспорт – управляемый объект, приводят
свои примеры;
- Управляющий объект – это объект,
который управляет.
Объект управления это объект на
который направлено управляющее
воздействие.
7
Физминута
Выполняют упражнения
Личностные УУД:
- формирование здорового образа жизни
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
8
Закрепление + самопроверка
Работа в рабочей тетради
- выполняют самостоятельно
Т. №2 С. 50-58 № 1,4,5
Личностные УУД:
- развитие умений работы с разными видами
информации: текстом, рисунком, таблицей,
схемой.
9
Компьютерный практикум
Выполни задание на компьютере
Учебник С. 64-66
Личностные УУД:
- умение создавать и заполнять таблицы и
схемы в текстовом редакторе
Коммуникативные УУД:
- умение работать в парах, развитие
диалогической речи
10
Итоги урока, рефлексия
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без
ошибок?
- Какое задание было самым интересным и
почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Работа с дневниками
- отвечают на вопросы
- подсчитывают общий балл урока
- выставляют оценки.
Личностные УУД:
- развитие самооценки