Конспект урока "Результат управления" 4 класс


Технологическая карта урока. Матвеева. Информатика . 4 класс. ФГОС.
Урок 30. Результат управления.
Цели урока:
- сформировать понятие о возможных результатах управления;
- учить узнавать и называть результаты управления в различных ситуациях;
- развивать диалогическую и монологическую речь;
- формировать умение работать в группах и индивидуально;
- формировать навыки информационной культуры.
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1
Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют
наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
Коммуникативные УУД:
- умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с задачами
2
Запись домашнего задания.
П. 24 РТ с 87-93 № 1,2,3
Работа с дневниками
3
Проверка домашней работы
П. 23 РТ с 80-81 № 1,2,4
- читают и рассказывают, как выполнили
задания
4.
Повторение пройденного
- Назови управляющий объект и управляющее
воздействие;
-Какова реакция участников дорожного
движения на управляющее воздействие?
- Чем отличается управляющее воздействие от
средства управления?
- Приведи пример, когда тебе приходилось
иметь дело со средством управления.
- управляющий объект - светофор,
управляющее воздействие – зрительный сигнал;
- по сигналу светофора пешеходы переходят
дорогу;
- управляющее воздействие – это только
различные сигналы сигнал, а средства
управления – это объекты, посылающие
управляющие сигналы;
- приводят свои примеры;
5
Формулирование темы и целей
урока
-Рассмотри алгоритм работы кондиционера.
- Зачем нужно управлять техническими
устройствами или людьми?
- Сейчас вы назвали новый термин
информатики, с которым нам предстоит
познакомиться. Этим мы займемся на нашем
уроке. Следовательно, тема урока:
Назовите цели урока:
- таймер все время измеряет температуру: если
она меньше заданной, он выключается, а если
больше – включается, т. е поддерживает
постоянную температуру;
- чтобы в процессе управления получить
нужные результаты;
- «Результат управления»
-понять что цель управления – получить
ожидаемый результат, - научиться планировать
ожидаемый результат;
Регулятивные УУД:
- развитие способности устанавливать связи между
целью учебной деятельности и ее мотивом;
- развитие памяти и логического мышления:
- актуализация знаний и сведений из личного опыта
с целью понимания того, что привычные вещи
имеют информационную характеристику и влияют
на жизнь людей;
Познавательные УУД:
- развитие читательских навыков, умения поиска
нужной информации в источнике, формирование
понятия «управляющее воздействие».
Коммуникативные УУД:
- умение работать с источником информации;
- формирование владения монологической и
диалогической формами речи с грамматическими и
синтаксическими нормами родного языка.
умение работать в группах
6
Изучение нового материала
через устную работу + работа в
парах.
( 3 балла за групповую работу)
- В каких ситуациях можно применить эти
средства управления для получения
результата? Каков ожидаемый результат?
Рассмотри схему управления компьютером.
Какова цель этого управления и ожидаемый
результат?
- назови цель управления учителя на уроке;
-назови цель управления для ученика;
- таймеры для настройки технических устройств
и их правильной работы, сигнал тревоги для
предупреждения и эвакуации людей
- множество управляющих программ отвечают
за хорошую работу компьютера. Ожидаемый
результат – слаженная работа всех устройств и
нормальная работа компьютера;
- научить;
- научиться;
- ученики узнают много нового;
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
- каков результат управления?
- От чего или кого зависит результат
управления?
- всегда ли результат управления совпадает с
целью управления?
- Назови возможные результаты
самоуправления.
- Работа в парах: изучи ситуацию, заполни
таблицу:
- Прочитай и запомни:
- от желания человека или от исправности
технического устройства;
- нет, не всегда;
- человек может не совершать необдуманных
поступков;
- скрипач: цель - выучить ноты, результат –
звучит музыка;
-мальчик на самокате: цель – движение,
результат – перемещение по улице,
- человек за компьютером: цель - поиск
документа, результат – документ найден;
Результат управления – это реакция объекта
управления на управляющее воздействие.
Цель это ожидаемый результат.
Основой самоуправления являются знания и,
только что полученная, информация.
7
Физминутка
Выполняют упражнения
Личностные УУД:
- формирование здорового образа жизни
8
Закрепление
Работа в рабочей тетради
- выполняют коллективно РТ с. 87 – 93 № 6
Личностные УУД:
- развитие умений работы с разными видами
информации: текстом, рисунком, таблицей, схемой.
9
Компьютерный практикум
Выполни задание на компьютере
Учебник с. 107
Личностные УУД:
- умение создавать и заполнять таблицы и схемы в
текстовом редакторе
Коммуникативные УУД:
- умение работать в парах, развитие диалогической
речи
10
Итоги урока, рефлексия
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без
ошибок?
- Какое задание было самым интересным и
почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Работа с дневниками
- отвечают на вопросы
- подсчитывают общий балл урока
- выставляют оценки.
Личностные УУД:
- развитие самооценки