Конспект урока "Обобщение понятий" 4 класс


Технологическая карта урока. Матвеева. Информатика . 4 класс. ФГОС.
Урок 10. Обобщение понятий.
Цели урока:
- сформировать представление о мире понятий и обобщении видовых понятий в родовые;
- учить отбирать нужную информацию в имеющемся источнике;
- формировать навыки работы со схемами;
- развивать диалогическую и монологическую речь;
- формировать умение работать в группах и индивидуально;
- воспитывать информационную культуру
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1
Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют
наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
Коммуникативные УУД:
- умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с
задачами
2
Запись домашнего задания.
§ 8 Т. №1 с. 53 – 59 № 1,4(б),5,6,8,9
Работа с дневниками
3
Проверка домашнего задания
Т. №1 с. 46 51 № 2,4,5,6,9,10
-Читают задания, рассказывают, как
сделали.
4
Марафон знаний ( да или нет)
1. Понятие относится к миру мышления?
2. Понятие «небо» из области
информатики?
3. Понятие «данные» из области
информатики?
4.Дать определение понятию это значит
перечислить его существенные свойства?
5. Объем понятия составляют
несущественные свойства?
6. Термин – это слово, обозначающее
объект из мира науки, искусства, техники?
7. Родовое понятие - это обобщающее
понятие?
8. Видовое понятие не входит в родовое
понятие?
9. «Деревянный стул» - это родовое
понятие?
10. «Мебель» - это родовое понятие?
11. Родовое понятие можно разделить на
видовые?
- да;
-нет;
- да;
- да;
- нет;
- да;
- да;
- нет;
- нет;
- да;
- да;
Познавательные УУД:
- развитие грамотной речи, способности
адекватно, подробно, сжато, выборочно
передавать содержание;
- развитие скорости мышления;
5
Формулирование темы и
целей урока через
мыслительное упражнение
Просмотр презентации.
-Ты хорошо считаешь в уме?
-Попробуй перечислить инструменты,
которыми пользовались люди в древности
и пользуются сейчас для облегчения счёта.
- Назови такое понятие, которое подошло
бы ко всем этим понятиям.
- с большими числами сложно работать в
уме, нет;
- пальцы, камни, счёты, калькулятор,
компьютер;
- помощник человека при счете;
Регулятивные УУД:
- развитие способности устанавливать связи
между целью учебной деятельности и ее
мотивом;
Личностные УУД:
- развитие памяти и логического мышления:
- актуализация знаний и сведений из личного
опыта с целью понимания того, что привычные
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
-Подумай, какое мысленное действие с
понятиями, ты только что сделал?
- Тема урока:
-Подумай и поставь перед собой цель,
опираясь на название темы.
- обобщил видовые понятия в родовое
понятие;
- «Обобщение понятий»;
- научиться обобщать понятия, научиться
строить схемы;
вещи имеют информационную характеристику
и влияют на жизнь людей.
6
Объяснение темы через
самостоятельную работу с
учебником
-Прочитай об обобщении понятий в
учебнике на с. 64-65. Поделись своими
знаниями об этом. Сделай вывод.
Рассмотри таблицу на с. 65.
Работа с интерактивной доской
Заполни схему. Расставь стрелки в
правильном направлении.
- читают учебник, пересказывают, делают
вывод, что обобщение это действие
обратное делению;
Познавательные УУД:
- развитие читательских навыков, умения
поиска нужной информации в тексте,
выборочно передавать содержание текста;
- умение кратко формулировать мысль;
-формирование понятия «Главное».
Коммуникативные УУД:
- формирование владения монологической и
диалогической формами речи с
грамматическими и синтаксическими нормами
родного языка.
7
Физминута
Выполняют упражнения
Личностные УУД:
- формирование здорового образа жизни
8
Закрепление
Работа в рабочей тетради
Т. №1 с. 53 59 № 2,4(а),7,10, 11, 12
Личностные УУД:
- развитие умений работы с разными видами
информации: текстом, рисунком, таблицей,
схемой.
9
Компьютерный практикум
1) Работа с ЭОР 4 класс, (версия для
браузера)
2) Работа в текстовом редакторе(
смотри учебник)
п. 7
с. 66
Личностные УУД:
- умение работать в текстовом редакторе;
Регулятивные УУД:
- формирование навыков создания схем
Коммуникативные УУД:
- умение работать в парах, развитие
диалогической речи
10
Итоги урока, рефлексия
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без
ошибок?
- Какое задание было самым интересным и
почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Работа с дневниками
Личностные УУД:
- развитие самооценки