Конспект урока "Формы записи алгоритма. Виды алгоритмов" 4 класс


Технологическая карта урока. Матвеева. Информатика . 4 класс. ФГОС.
Урок 20. Формы записи алгоритма. Виды алгоритмов.
Цели урока:
- сформировать понятия «алгоритм», «текстовое описание алгоритма», «блок – схема», «алгоритм линейный», « алгоритм с ветвлением»;
- научить использовать графические инструменты текстового редактора для создания блок- схем;
- прививать навык отбора информации в имеющемся источнике;
- развивать алгоритмическое мышление;
- учить делать выводы;
- развивать диалогическую и монологическую речь;
- формировать умение работать в группах и индивидуально.
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1
Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют
наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
Коммуникативные УУД:
- умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с
задачами
2
Запись домашнего задания.
§ 16 Т. №2 С. 25 - 31№ 1, 4, 6, 9
Работа с дневниками
Проверка домашней работы
§ 15 Т. №2 С. 17 – 22 № 2, 5, 8, 10
- показывают домашнюю работу,
рассказывают устно.
3
Устное повторение:
-каким термином называют модель,
описывающую план решения задачи?
- зачем люди составляют и исполняют
алгоритмы? Приведи пример?
-назови свойства, которые позволяют
последовательность действий назвать
алгоритмом?
-Рассмотри формы записи алгоритма.
Какая из них более наглядна?
-Одинаковы ли эти алгоритмы?
-Как ты думаешь, получатся ли после их
исполнения одинаковые результаты?
- алгоритм;
- алгоритм составляют для того, чтобы
знать точную последовательность
действий, а исполняют их, чтобы получить
нужный результат, например алгоритм
создания снеговика;
- последовательность команд, точное
количество команд, понятность
инструкций, получение результата,
решение класса задач;
- графическая;
- нет, в них разные инструкции и разное
число команд;
- нет не получатся;
Познавательные УУД:
- актуализация знаний, полученных на
предыдущих уроках.
Личностные УУД:
- умение кратко формулировать мысль в
учетом норм родного языка;
4
Формулирование темы и
целей урока
-Ты увидел, что алгоритмы могут быть не
похожими и по разному записаны.
Подумай, как назвать тему нашего урока и
какова его цель?
- делают вывод о том, что тема урока
«Формы записи алгоритмов. Виды
алгоритмов», называют цель: узнать как
можно записывать алгоритмы и какими
они бывают?
Регулятивные УУД:
- развитие способности устанавливать связи
между целью учебной деятельности и ее
мотивом;
- развитие памяти и логического мышления:
- актуализация знаний и сведений из личного
опыта с целью понимания того, что привычные
вещи имеют информационную характеристику
и влияют на жизнь людей;
Познавательные УУД:
5
Изучение нового материала
через групповую работу с
учебником
-Познакомься с формами записи
алгоритмов и их видами подробнее;
-Отчет групп:
- работают в группах с учебником;
- работают с интерактивной доской,
отвечают на вопросы, выбирают объекты с
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
-Сделай выводы:
Существуют _____ формы записи
алгоритмов: в виде ____________________
и _____________.
Алгоритм в виде текста даёт более
___________ информацию, а в виде блок-
схемы – более ____________.
Линейный алгоритм состоит из
_________, которые выполняются
_________________.
Алгоритм с ветвлением содержит блок
____________________.
верными ответами;
- вставляют пропущенные слова, подводят
итоги : две, текстового описания, блок-
схемы, подробную, наглядную, команд,
последовательно, выбора с условием;
- развитие читательских навыков, умения
поиска нужной информации в тексте,
выборочно передавать содержание текста;
- умение кратко формулировать мысль;
-формирование понятия «Главное».
Коммуникативные УУД:
- умение работать с источником информации;
- формирование владения монологической и
диалогической формами речи с
грамматическими и синтаксическими нормами
родного языка.
6
Физминута
Выполняют упражнения
Личностные УУД:
- формирование здорового образа жизни
7
Закрепление
Работа в рабочей тетради
Т. №2 С. 25 31 № 2, 3, 5, 7,8
Личностные УУД:
- развитие умений работы с разными видами
информации: текстом, рисунком, таблицей,
схемой.
8
Компьютерный практикум
1) Работа с ЭОР 4 класс, (версия для
браузера)
2) Работа с текстовым редактором
1) п. 16
2) нарисуй блок- схему алгоритма
( смотри учебник на с. 33)
Личностные УУД:
- умение использовать возможности текстового
редактора;
Коммуникативные УУД:
- умение работать в парах, развитие
диалогической речи
9
Итоги урока, рефлексия
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без
ошибок?
- Какое задание было самым интересным и
почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Работа с дневниками
Личностные УУД:
- развитие самооценки