Конспект урока "Создание графического документа(урок 1)" 2 класс


Технологическая карта урока: Матвеева Н. В. Информатика . 2 класс. ФГОС.
Урок 28. Создание графического документа(урок 1)
Цели урока:
-развивать первоначальные представления о компьютерной грамотности;
- сформировать главные понятия урока: «Графический документ, создание графического документа с помощью технических устройств и программных средств»;
- прививать навыки использования сканера, принтера, цифрового фотоаппарата, графического планшета;
- развивать внимание и память;
- воспитывать через групповую форму работы на компьютере.
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1
Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют
наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
- умение слушать и выделять главное,
запоминать
- формирование умения формулировать мысль
- развитие речи
Познавательные УУД:
- понимание смысла терминов: создание
документов, графический редактор.
2
Запись домашнего задания.
П. 20 Т. №2 с.58- 59 № 1,2, 3
Работа с дневниками
3
Проверка домашнего
задания
П. 19 Т. №2 С. 55- 56 №5,6
Дети зачитывают текст заданий 5 и № 6
рассказывают, как они его выполняли.
4
Повторение пройденного.
- замени в слове 1 букву, скажи, что
изменилось?
-поставь ударение на разных слогах. Чем
отличаются слова?
- что произойдет, если из кубиков сложить
слово «компьютер», а затем переставить
кубики?
- почему при наборе текста легко сделать
ошибку?
- в чем отличие текстового документа от
текстовых данных?
- изменился смысл слова;
- ( ставит ударение на интерактивной
доске) слова отличаются значением;
-исчезнет смысл слова;
- много клавиш, трудно найти нужную
клавишу;
-текстовой документ сообщает о чем-то, а
текстовые данные можно использовать для
решения задачи.
5
Формулирование темы и
целей урока
-Раскодируй тему урока и назови цель
- Создание графического документа
- научиться создавать графический
документ
6
Изучение новой темы с
элементами исследования:
Необходимые
инструменты урока:
сканер, принтер,
графический планшет,
фотоаппарат, сотовый
телефон с камерой.
- разложи по корзинкам текстовые и
графические данные, объясни;
- вспомни названия этих изображений,
расскажи, как их получают;
- рисунок на бумаге – это графический
документ;
- назови устройства, с помощью которых
можно получить эти графические
документы?
- фотографии и отсканированные документы
это графические документы:
- кто попробует получить графический
Отвечают, рисуют на интерактивной доске:
-текстовые данные: текст на листочке,
графические данные: фотография, цветок,
рисунок. То, что нарисовано – это
графические данные, то, что написано – это
текстовые данные;
-это рисунки, их рисуют на бумаге с
помощью кистей и красок;
- читают текст со слайда;
- это фотографии, инструменты: сканер и
фотоаппарат;
- читают со слайда;
Личностные УУД:
-развитие внимания
Познавательные УУД:
-формирование умений использования
технических средств для работы с документом;
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
документ с помощью сканера?
- кто попробует получить графический
документ с помощью фотоаппарата;
- подумай, какое еще техническое
устройство можно использовать для
получения фотографий?
-как называется компьютерная программа,
для работы с графическими файлами?
- как ты думаешь, какие из предложенных
рисунков ты мог бы нарисовать в
графическом редакторе?
- кто может нарисовать домик в
графическом редакторе?
-отгадай графическую загадку: сколько
людей на картинке и узнаешь о
дополнительных устройствах для работы с
изображениями на компьютере;
- кто попробует создать графический
документ с помощью планшета?
- кто попробует напечатать графический
документ на принтере?
- самое важное:
- выходит 1 ученик, сканирует обложку
рабочей тетради, остальные смотрят на
проекторе;
-выходит 1 ученик, фотографирует,
фотографию проектирует на экран ( с
помощью учителя);
- мобильный телефон с камерой, 1 ученик
фотографирует и показывает всем фото на
телефоне;
-графический редактор;
- пирамиды с пальмами, лошадку, рисунок
мальчика;
- 1 ученик выходик к доске и рисует
картинку;
- 8 людей, графический планшет, принтер;
-1 или 2 ученика обводят картинку на
планшете, остальные наблюдают за
экраном;
- 1 ученик нажимает команды для печати
рисунка;
- графический документ можно создать
различными способами.
7
Компьютерный практикум
Работа с ЭОР
ЭОР: 1. Кот, 2. Заяц
Личностные УУД:
- развитие внимания, умение управлять
экранными объектами
8
Итоги урока
Работа с дневниками, проверка
самостоятельной работы, выставление
оценок.
- развитие способности к самооценке.