Конспект урока "Путешествие по клавишам"
Открытый урок по информатике: "Путешествие по
клавишам"
Форма урока: урок - путешествие.
Раздаточный и дидактический материал: презентация к уроку +
карточки для учащихся.
Цель: закрепление изученных устройств ПК и навыков работы на
клавиатуре.
Задачи:
Воспитательные:
воспитание познавательной потребности, интереса к предмету;
воспитание дисциплинированности;
контроль за ТБ, правильностью посадки за ПК.
Образовательные:
проконтролировать уровень усвоения материала по теме:
“Назначение и устройства компьютера”, “Назначение клавиш”;
познакомить учащихся с новыми комбинациями клавиш.
Развивающие:
совершенствовать навыки самостоятельной работы;
развивать внимание, наблюдательность, память, логическое
мышление.
Оборудование:
карта путешествия;
компьютеры и ноутбуки;
памятки для учащихся;
I. Организационный момент.
На доске карта путешествия - маршруты.
Вступительное слово учителя:
Мы с вами осваивали азы компьютерной грамотности: изучали основные
устройства компьютера, учились работать с мышкой, набирать текст,
выполнять несложные вычисления. Для того чтобы успешно работать на ПК
необходимо хорошо знать клавиатуру: назначение отдельных клавиш и их
комбинаций для выполнения различных задач. И сегодня мы подведём
первые итоги нашей работы. (слайд 1,2)
Давайте для этого отправимся в своеобразное путешествие.
(слайд 3) Итак, тема нашего урока: “Путешествие по клавишам”.
(слайд 4) “Когда человек не знает,
к какой пристани он держит путь,
для него ни один ветер
не будет попутным”
Отправляясь в путешествие, люди собирают необходимый багаж,
планируют и изучают маршрут, ставят перед собой цели и задачи. Мы сейчас
тоже поставим перед собой цели нашего путешествия и наметим маршрут
(слайд 5,6).
Но в дороге путешественники обязательно встречают, что–то новое для
себя. Давайте и мы начнём собираться. В качестве багажа возьмём наши
знания и умения, нашим путеводителем и помощником в этом путешествии
будут – Курсор Текстович и его подружка Мышка, знаем мы их? (слайд 7)
Я желаю вам увлекательного путешествия, и пусть ветер будет вам
попутным.
II. Основная часть.
(слайд 8) А вот и первое препятствие на нашем пути. Посмотрите, ребята.
Кроссворд, разгадав который мы отправимся дальше. Для этого нам надо
знать названия и назначения основных и дополнительных устройств ПК.
Курсор Текстович с Мышкой, будут наблюдать за нами, что бы убедиться,
готовы ли мы к дальнейшим испытаниям.
1 этап маршрута. Кроссворд (презентация)
Каждый учащийся получает сетку кроссворда и в течении 5 минут
заполняет её, отвечая на вопросы (слайд 9)
По горизонтали:
1. Как правило, она содержит от 101 до 104 клавиш.
2. Самая главная микросхема, мозг компьютера.
3. Специальное устройство для управления курсором, манипулятор.
По вертикали:
1. Устройства для хранения, обработки информации находятся в системном …
2. Устройство для быстрого ввода изображений.
3. Устройство для вывода информации на экран.
4. Он бывает матричный, струйный и лазерный.
5. Её делят на внешнею и внутреннею.
Молодцы! Идем дальше по нашему маршруту.
(слайд 10) Самопроверка ставим знак «+» возле клетки с правильным
ответом, подсчитать количество «+» и записать это количество на
листке под кроссвордом. 8 на «5», 4-7 на «4», менее 4 на «3» выставьте себе оценку
2 этап маршрута. Колесо истории (презентация)
Какова же история возникновения клавиатуры? Перед нами колесо
истории, вращая которое, мы и узнаем это (слайд 11,12,13) .
Большинство современных клавиатур произошли от первоначально созданной клавиатуры
компании IBM, которую компания провозгласила стандартом в 1987 году. Этот тип клавиатуры
не был первым стандартом, но стал наиболее подходящим для пользователей ПК. Какими
же были предыдущие модели клавиатур? Первоначальная модель IBM — клавиатура XT, имела
83 кнопки. Слева располагались 10 функциональных клавиш, клавишные панели с цифрами
и указателями находились с правой стороны. Проект этого первоначального стандарта IBM
клавиатуры был смесью разумных и абсурдных решений расположения знаков на клавиатуре.
Таким образом, некоторые её части восхищали и как бы затемняли менее продуманные места
и недостатки. Но потом произошла катастрофа — пользователи начали нажимать Delete, вместо
клавиши End. Пользователь, который, возможно, провёл долгие часы, набирая статью, нажимал
не ту клавишу, и вся его работа шла насмарку. Через короткое время в главный офис компании
IBM стали приходить жалобы. «От добра, добра не ищут» было сказано в письмах адресованных
IBM. Поэтому клавиша Backspace возвратилась к своему первоначальному широкому размеру.
Caps lock переместился на старое место клавиши Ctrl, а близнецы Ctrl и клавиши Alt
расположились с двух сторон от пробела. Клавиша Del осталась на прежнем месте, хотя
в некоторых клавиатурах стала в два раза больше. Новая указательная клавишная панель была
размещена между клавишами букв и числовой панелью. Указательная клавишная панель
(которая была фактически раздроблена на два набора клавиш) состояла из четырёх указателей,
имела перевёрнутую T-образную форму и находилась в основании, наверху находилась отдельная
панель с клавишами.
3 этап маршрута. Почта (презентация)
Сегодня утром в школу для вашего класса была доставлена почта от
Курсора Текстовича. Он хоть и очень умный, но без нашей помощи ему не
обойтись. И он просит её у нас, давайте подскажем ему какие клавиши или
комбинации клавиш необходимы в разных ситуациях.
(слайд 14) Перед вами изображение клавиатуры, прежде чем помочь
курсору скажите, на какие группы условно можно разделить все клавиши?
Алфавитно – цифровые – для ввода символов, служебные – для
выполнения различных задач, удаления и т.д ,
служебные клавиши и клавиши управления курсором – для
выполнения различных задач,
и функциональные клавиши.
Мы лишь знаем, что в разных программах за ними закреплены разные
функции, команды.
Хорошо, скажите, а на что вообще указывает текстовый курсор?
Ответ: Место куда можно вводить или редактировать текст.
А теперь давайте поможем Курсору Текстовичу, послушайте, что он
написал вам и ответьте на вопросы:
(слайд 15) 1. Вот стою я на странице
И хочу писать слова,
Жаль, что тут язык английский,
Помогите мне друзья.
1. (Shift + Alt) 2. (Ctr + Alt) 3. (Delete + Alt)
(слайд 18) 2. Заголовок напишу буквами
заглавными,
Где ж найти их?
Столько букв
Только нет заглавных то.
1. (Backspase) 2. (Caps Lock) 3. (Enter)
(слайд 21) 3. Два слова слились,
Что наделал – беда
Скорей разделите
Мне их детвора.
1. (Alt) 2. (Пробел) 3. (Home)
(слайд 24) 4. Имя своё с большой буквы пишу,
Вот только как, я ни как не пойму.
1. (Enter) 2. (Caps Lock) 3. (Shift + буква)
(слайд 27) 5. На новую строчку пора мне идти,
Ну, как же друзья мне туда перейти!
1. (Shift + Alt) 2. (Tab) 3. (Enter)
4 этап маршрута. Тренажёр (презентация)
Этот этап нашего путешествия я назвала тренажёр. Как вы думаете
почему? Тренажёр – предназначен для тренировки, а нам и надо отработать
наши навыки работы с логическими задачками. Переверните листочки с
кроссвордом на обратную сторону и выполните задания:
1. В нашем языке есть слова похожие на матрёшку. Внутри слова
спрятаны другие слова.
(слайд 30) Например: в слове черёмуха – спрятаны слова уха, муха.
Найди в данных словах затаившиеся слова и запиши их.
(слайд 31,32,33,34,35) Далее все вместе поработаем с текстом
стихотворения.
Работая с текстом стихотворения, вы должны вспомнить, как называется
клавиша, о которой идет речь в очередной строфе, и вписать ее в текст на
месте пропуска.
Для контроля ваших знаний
Буквы мы печатать станем.
Коль клавиатуру знаешь,
Времени не потеряешь!
Чтоб большую написать,
Надо нам Caps Lock нажать;
Чтоб малютку получить,
Надо Caps Lock отключить.
И другой есть вариант.
Нужен здесь большой талант.
Букву мы большую пишем.
Точно делай то, что слышишь:
держи, не отпускай Shift
И на букву нажимай!
Мы печатать научились,
Очень славно потрудились!
Знания надо закреплять –
Клавиатуру изучать!
Перейти на русский шрифт
Нам помогут Alt и Shift!
Написали предложение –
Ах, как сложно, ох, мучение!
Чуть оплошность допустили –
И ошибку получили.
Что же делать нам теперь?
Нам поможет только Delete!
Под ошибку подведи
ты курсор
И Delete нажми –
Вмиг исчезнет буква эта,
Словно затерялась где-то!
У Del альтернатива есть.
Это клавиша Backspase!
Символ слева от курсора
Удаляет вместо сора!
В конец строчки прыгнуть всем
End поможет без проблем!
А в начало чтоб попасть,
Надо срочно Номе нажать!
На другую строчку, может,
Enter перейти поможет?
Все умеем мы теперь!
В мир чудес открыта дверь!
Текст любой введем в компьютер,
Распечатаем его.
Коль учиться есть желание,
То не трудно ничего!
Молодцы!
5 этап маршрута. Привал (презентация)
(слайд 36) Ну, всё ребята привал, можно и отдохнуть, да вот ещё
последняя телеграмма от нашего друга.
Ну, всё отдыхать, на привал мне пора,
Спасибо за всё дорогие друзья!
Вот только за партами вы не сидите,
Вставайте и мои алгоритмы выполняйте!
(слайд 37) Физкультминутка:
Встаньте из-за парт,
Мы руками поведем –
Будто в море мы плывем.
Раз, два, три, четыре –
Вот мы к берегу приплыли,
Чтобы косточки размять,
Начнем наклоны выполнять –
Вправо, влево, вправо, влево.
Не забудем и присесть –
Раз, два, три, четыре,
На счет пять –
За парты сесть.
Мы выполнили первый алгоритм Курсора Текстовича, и достигли
определенной цели: отдохнули, расслабились.
Следующее задание (слайд 38). А теперь давайте проверим наши знания
на практике для закрепления навыков работы с клавиатурой мы с вами
поработает на клавиатурном тренажере baby-win, выполните второй
алгоритм от Курсора Текстовича:
1. Сесть за компьютер под номером соответствующим номеру на листке с кроссвордом;
2. открыть клавиатурный тренажер baby-win;
3. установить 5 уровень;
4. набрать 150-250 баллов за 10 - 15 минут;
5. выставить оценку на лист по критериям:
до 150 – «3», 150 – 200 - «4», более 250 – «5»
Наше путешествие подходит к концу. Давайте подведем итоги этапов
маршрута (слайд 39).
Кроссворд – повторили устройство компьютера клавиатуру
Колесо истории – узнали историю возникновения клавиатуры
Почта – устно вспомнили назначения клавиш
Тренажёр – отрабатывали навыки решения логических задач
Привал – физкультминутка, клавиатурный тренажер - отрабатывали навыки работы с
клавиатурой.
Оценки за урок. Самооценка.
Сегодня каждый из нас закончил урок с определенным настроением.
Какое оно у вас я не знаю, а могу лишь догадываться. Для того чтобы
передать эмоциональное настроение, при работе на компьютере используют
смайлики (от англ. smiley – улыбаться). Смайлик – это картинка, составленная
из букв и специальных знаков, которая выражает какое–то чувство или
настроение. Большинство из смайликов – это изображение глаз или
маленьких рожиц. Чтобы рассмотреть эти рожицы, нужно повернуть голову
набок. Оцените себя, используя смайлики данные на слайде (слайд 40).
(Учитель предлагает нарисовать детям смайлики в зависимости от того,
как они оценивают свой успех на уроке:
: – ) – те, кто считает, что хорошо понял тему и поработал на уроке.
: – ? – те, кто считает, что недостаточно хорошо понял тему, поработал
на уроке.
: – ( – те, кто считает, что ему еще много нужно работать над данной
темой.)
Сдайте мне свои карточки для выставления оценок за практическую и теоретическую часть урока.
Ребята, как вы думаете, мы полностью научились работать на клавиатуре?
- Конечно, нет.
Нас с вами ждёт ещё не одно путешествие в удивительный мир
компьютера (слайд 41). Спасибо за урок! До свидания!
Литература
1. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 - 11 классы. / Сост. И.Г.
Семакин и др. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 380 с.
2. Информатика: Учебник для 5 класса. Изд. 3-е, испр. / Л.Л. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2005. - 191 с.: ил.
3. Информатика: Рабочая тетрадь для 9 класса. / Л.Л. Босова. - 4-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2006. - 87 с.: ил.
4. Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - 2-е
изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 320 с.: ил.
