Конспект урока "Правила в жизни человека" 2 класс


Урок информатики "Правила в жизни человека" (2-й класс)
Тип урока: обобщение и закрепление полученных знаний.
Цель урока: совершенствовать представления о правилах на основе жизненного опыта;
учить формулировать разные правила; совершенствовать навыки работы с мышью.
Образовательные задачи урока:
организовать работу учащихся по закреплению понятий: "правило", "нарушение правил";
учить находить правила расположения объектов (числа, буквы, предметы) в цепочке и
восстанавливать пропущенные элементы;
организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению знаний и
умений.
Развивающие задачи урока:
создать условия для развития познавательной активности учащихся, познавательного;
интереса к предмету;
развивать логическое мышление, память.
Воспитательные задачи урока:
воспитывать умения работы в парах;
воспитывать культуру умственного труда.
Структура урока.
Организационный момент -2 мин.
Проверка выполнения домашнего задания - 4 мин.
Актуализация опорных знаний и умений - 15 мин.
Физкультминутка - 2 мин
Контроль знаний учащихся - 10 мин
(работа за компьютером)
Гимнастика для глаз - 2 мин.
Информация о домашнем задании-2 мин
Подведение итогов урока. Рефлексия. - 3 мин.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент, объявление темы (слайд 1)
2. Проверка домашней работы (слайд 2)
- Найди нарушения правил на картинке
- Какое правило нужно использовать, чтобы прочитать поговорку? (работа с
учебником)
Рефлексия:
- Какое задание вызвало затруднение?
- Какое было интереснее?
- Узнали что-то новое для себя?
- К какому выводу мы можем прийти, анализируя задание №1? К чему приводит
нарушение правил?
- Все ли жители планеты пользуются правилами? А есть ли правила у животных?
3. Актуализация опорных знаний и умений.
- Как вы думаете, чем мы займемся на сегодняшнем уроке?
Анализируя ответы учащихся, учитель формулирует основную цель урока: познакомиться
с новыми правилами, научиться находить правила расположения объектов и
восстанавливать цепочки.
- Вспомним, что такое правило. Для этого рассмотрим рисунок (слайд 3)
Какое правило нарушает мальчик?
Задание: найдите правило, по которому идут числа в цепочке, и восстановите ее.
(слайд 4 - 5)
- Числа следуют друг за другом?
- Они увеличиваются или уменьшаются слева направо?
- Увеличиваются одинаково? Насколько?
Выполните задание по правилу: заполните пустые клеточки в соответствии с ним.
(слайд 6)
Самостоятельное задание. ( Индивидуальная работа)
Расшифруй закодированные слова и впиши их в пустые клетки (слайд 7)
- Проверьте выполнение задания на листочках. Если задание, верно, ставим знак "+", если
неправильно, то знак "-", если допущена незначительная ошибка, тогда "+ -".
Физкультминутка
Проводится игра "Прочти слово". (слайд 8 - 10)
Учитель показывает детям картинки (подряд или все сразу) или предметы, а ученики по
первым буквам этих картинок (или предметов) угадывают все слово.
Примеры: карандаш, очки, тетрадь (кот), шар, ель, яблоко (шея); ручка, арбуз, кубик (рак);
и т.д. При этом предметы показывать быстро, тренируя одновременно и внимание
игроков.
Работа за компьютером
Нарисуйте квадраты, раскрасьте квадраты и составьте из них пирамиду. (слайд 11)
Физкультминутка
Разминка для глаз (слайд 12 – 14)
Учитель проводит гимнастику для глаз.
- Закрыть глаза и представить по очереди цвета радуги как можно отчётливее.
- Глазами "нарисовать" кривую, изображённую на доске несколько раз, сначала в одном,
а затем в другом направлении.
Итоги урока. Рефлексия. (слайд 15)
Задаёт вопросы, побуждая учащихся к анализу своей деятельности на уроке:
- Что нового узнали на уроке?
- Что запомнилось больше всего?
- Чем урок был полезен для вас?
Задание: нарисовать цвет своего настроения на доске в форме радуги.
Оценивает своё состояние и степень достижения цели, поставленной для себя в начале
урока. Комментирует. Благодарит детей за работу.