Конспект урока "Действие предметов. Графический редактор Paint" 2 класс


Конспект урока по информатике
Тема: «Действие предметов. Графический редактор Paint ».
Цели деятельности учителя:
- научить определять действие предметов;
- развивать познавательный интерес, умение анализировать, обобщать, сравнивать;
- воспитывать стремление к получению новых знаний;
- продолжить знакомство с компьютерной программой «Paint» её инструментами.ллипс, линия, многоугольник, прямоугольник,
скругленный прямоугольник).
Планируемые результаты:
Личностные:
- развитие логическое мышление, наблюдательности, речи;
- воспитание трудолюбия, внимания, усидчивости;
- развивать самостоятельность, инициативность в выборе решения.
Предметные:
- научатся определять действия предметов;
- познакомятся с инструментами из программы «Paint»;
- овладеют навыками работы с инструментами;
- получат возможность применить полученные теоретические знания на практике, в течение урока;
Тип урока: открытие новых знаний.
Оборудование: Учебник «Информатика в играх и задачах», 2 класс, часть 1, автор Горячев А.В.; наглядности на доску, ПК, рисунки-
задания.
п.п
Этап урока.
Методы и приёмы.
Хр./аж
Содержание урока (деятельность учителя)
Деятельность
ученика
УУД
I
Организационный
момент
словесный метод
ин
Здравствуйте! Сегодня я проведу у вас урок информатики. Настройтесь на
плодотворную и творческую работу. Тихо садиться 1 ряд, 2 ряд.
Эмоционально
настраиваться
на работу.
Осознание
необходимости
рабочего настроя
на уроке
II
Инструктаж по ТБ
Метод:
Актуализация
знаний
Фронтальная
беседа, опрос
2мин
Начинаем урок информатики. Вспомним правила поведения в
компьютерном классе.
В класс компьютерный вхожу
С дисциплиной я дружу
Бегать, прыгать и кричать
Никогда не буду
Тишину здесь соблюдать
Я не позабуду.
- А вы какие правила безопасности знаете? (рассказывают правила ТБ)
повторять
правила
поведения в
компьютерном
классе,
дополнять
ответы учителя.
осознанное и
произвольное
построение
речевого
высказывания;
III
Актуализация
знаний
- Скажите, а какое у вас было домашнее задание? (стр.13, упр. 28)
- Давайте проверим, правильно ли вы дорисовали героям сказки
недостающие предметы. (1- пропеллер,2- куриные ножки,3- сапоги, 4-
шапка Айболита, 5- корона, 6- красная шапочка)
Проверять
домашнее задание
учет разных
мнений.
IV
Мотивационный
этап
Постановка
учебной задачи
проблемная
ситуация;
фронтальная
беседа;
5мин
- ребята что у меня в руках? (карандаш)
- а что такое карандаш? (предмет)
- а какие действия может совершать этот предмет? (рисовать, писать,
чертить, точиться)
- а кто догадался какая тема сегодняшнего урока?
(ДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТОВ)
- а какие цели мы с вами поставим на урок?
(научиться определять действие предметов)
- а что такое действие предмета?
( это что может выполнять или делать предмет)
Наблюдать,
помогать.
воспринимать
информацию
сообщаемую
учителем;
обобщать
информацию,
отвечать на
вопросы,
определять тему
урока, ставить
цели.
самоопределение;
целеполагание;
планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками;
учет разных
мнений.
V
Решение учебной
задачи
методы:
словесный: беседа,
практический:
комментирование у
доски
10мин
- Открываем наши учебники на стр.14, упр. 29, а у кого нет смотрим на
доску.(картинка с изображением задания)
- Посмотрите и скажите, что перепутал художник?
- Соедините линиями животное и его голос.
- проверяем:
Воробей- чик-чирик
Ворона- кар-кар
Паровоз- ту-у-у
Корова- му-у-у
Свинья- хрю-хрю
Петух- ку-ка-ре-ку
Собака- гав-гав
Кошка- мяу-мяу
Слушать задания
учителя.
Выполнять
задание
Принимать и
сохранять
учебную задачу
- упр.30. прочитайте задание.( картинка на доске)
- Что нам необходимо сделать? (назвать действия предмета и записать
одна в прямоугольник под ним)
- курица- кудахтать, клевать
Карандаш- писать, чертить
Платье- стираться, носиться
Банан- спеть, желтеть, очищаться
Автобус- ехать, стоять, гудеть
- хорошо, а теперь по одному действию запишите под этими предметами.
(например: Курица- клевать)
Работать в
тетрадях;
по очереди
отвечать на
вопросы;
придумывать
действия
предметов и
записывать их.
Построение
логической цепи
рассуждений;
умение
действовать по
плану и
планировать свою
деятельность;
умение доказывать
свою точку зрения
- следующую страницу открываем и смотрим задание 31.(на доске
рисунок задания)
- прочитайте задание? Кто желает?(читает 1 ученик)
- нам нужно по описанию раскрасить предметы.
- кто желает пойти к доске?
- выполняем задание, кто готов руку на локоток.
-проверяем.
Лопата- серая
Бабочка- желтая
Лягушка- зеленым
Кисточка- синим
Белка- оранжевым
- у всех так раскрашены предметы?
отвечать на
вопросы;
работать в
тетрадях.
проверяют
правильность
выполнения
задания,
обмениваясь
тетрадями;
достижение и
согласование
общего решения;
Развитие навыков
сотрудничества с
учителем и
учащимися.
VI
Включение новых
знаний в систему
и повторение
Практический:
приём:
работа с
упражнением;
<