Конспект урока "Информационные процессы" 8 класс


План-конспект урока информатики
«Информационные процессы» (8 класс)
Базовый учебник: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русанов С.В. Информатика и ИКТ. 8 класс
Цели урока:
- изучение и первичное закрепление знаний;
- актуализация ведущих знаний;
- ввести понятие информационных процессов;
- рассмотреть различные примеры информационных процессов.
- развивать речь, стимулировать творческую активность детей.
Задачи:
- воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности,
дисциплинированности, усидчивости;
- активизировать знания по теме;
- способствовать развитию мышления, познавательных интересов;
Тип урока: изложение нового материала.
Формы работы учащихся: коллективная под руководством учителя.
Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска, компьютер,
мультимедийный проектор, сеть Интернет.
Список электронных ресурсов:
Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов для учреждений общего и
начального профессионального образования. Набор цифровых ресурсов к учебнику
«Информатика-базовый курс», 8 класс, Семакина И., Залоговой Л., Русакова С.,
Шестаковой Л. (Глава 1. Человек и информация: § 3)
1) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/4ece9b5e-99ef-4ea9-b216-cf078f8222d7/view/
2) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57bff0f0-c93c-4c5b-8b0f-464241b1072d/view/
3) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/54956297-cb07-40e4-b1e7-
07b4b1eec48a/view/
4) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/fdad302d-d571-495b-92c7-
5cdc1449e981/view/
5) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/5f5f275b-020a-4a58-8550-
068b93fb8740/view/
Ход урока:
I. Актуализация опорных знаний
Вопросы:
1. Как вы понимаете, что такое информация?
2. Что такое алфавит? Приведите примеры алфавитов.
3. Где применяются естественные языки? Приведите примеры.
4. Где применяются формальные языки? Приведите примеры.
5. Какое значение имеет кодирование в развитии человечества?
II. Объяснение нового материала.
Если обратиться в далекое прошлое, то жалобы на обилие информации
обнаруживаются тысячелетия назад.
Пример. На глиняной дощечке (шумерское письмо IV тысячелетия до нашей эры)
начертано; «Настали тяжелые времена. Дети перестали слушаться родителей, и
каждый норовит написать книгу».
Особенно модным стало жаловаться на непереносимость информационного
бремени с XVII века. В XX веке заговорили не более ни менее, как об информационной
катастрофе. Информационный кризис это возрастающее противоречие между объемом
накапливаемой в обществе информации и ограниченными возможностями ее переработки,
отдельно взятой личностью. По оценкам специалистов в настоящее время количество
информации, циркулирующей в обществе, удваивается примерно каждые 8-12 лет.
Появилась уверенность в том, что для того, чтобы справиться с такой лавиной
информации, недостаточно возможностей человеческого организма. Для этого нужны
специальные средства и методы обработки информации, ее хранения и использования.
Сформировались новые научные дисциплины информатика, кибернетика, бионика,
робототехника и др., имеющие своей целью изучение закономерностей информационных
процессов, то есть процессов, цель которых получить, передать, сохранить, обработать
или использовать информацию.
В наиболее общем виде информационный процесс (ИП) определяется как
совокупность последовательных действий (операций), производимых над информацией
виде данных, сведений, фактов, идей, гипотез, теорий и пр.) для получения какого-либо
результата (достижения цели).
Информация не существует сама по себе, она проявляется в информационных
процессах.
В информатике к информационным процессам относят:
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/4ece9b5e-99ef-4ea9-b216-cf078f8222d7/view/
Поиск информации;
Отбор информации;
Хранение информации;
Передача информации;
Кодирование информации;
Обработка информации;
Защита информации.
Каждый из этих процессов распадается, в свою очередь, на ряд процессов, причем
некоторые из последних могут входить в каждый из выделенных обобщенных процессов.
Сбор информации
Поиск информации один из важных информационных процессов. От того, как
он организован, во многом зависит своевременность и качество принимаемых решений.
В широком плане поиск является основой познавательной деятельности человека
во всех ее проявлениях: в удовлетворении любопытства, путешествиях, научной работе,
чтении и т. п. В более узком смысле поиск означает систематические процедуры в
организованных хранилищах информации: библиотеках, справочниках, картотеках,
электронных каталогах, базах данных.
Успех вашего выбора в большой степени будет зависеть от того, как вы
организовали поиск информации.
Используйте разнообразные методы поиска информации, это поможет вам собрать
более полную информацию и повысит вероятность принятия вами правильного решения.
Методы поиска информации:
• непосредственное наблюдение;
• общение со специалистами по интересующему вас вопросу;
• чтение соответствующей литературы;
• просмотр видео-, телепрограмм;
• прослушивание радиопередач и аудиокассет;