Конспект урока "Компьютер инструмент искусства" 5 класс


Урок информатики в 5 классе с применением ИКТ.
Учитель математики и информатики
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумска
Пискун Елена Михайловна.
Тема урока: «Компьютер инструмент искусства».
Графический редактор Paint. Назначение и основные возможности. (первый
слайд)
Тип урока: урок систематизации знаний, умений и навыков.
Цели урока:
Образовательные: систематизировать знания учащихся, закрепить
практические навыки и умения при работе с графическими примитивами;
повысить уровень усвоения материала по теме «Графический редактор».
Развивающие: развивать творческие способности ребенка средствами
изобразительного искусства; развивать внимание, наблюдательность,
память, творческое и логическое мышление; развивать художественный вкус
и творческое воображение.
Воспитательные: воспитывать в ребенке творческое восприятие мира;
выраженное индивидуальное восприятие мира через средства искусства.
Оборудование и пособия: ПК, программа Графический редактор Paint,
применение ИКТ, наглядный материал.
План урока:
1.Организационный момент.
2.Фронтальный опрос.
3.Выполение практикума.
4.Творческое задание.
5.Подведение итогов.
Ход урока:
Вступительное слово учителя: Сегодня у нас, ребята, необычный урок,
поэтому мы посмотрим на уже знакомую нам программу Paint глазами
художника, и художниками будете вы сами. А я буду вашим помощником и
экскурсоводом в мире живописи.
Первым этапом в нашей экскурсии будет проверка знаний по теме
Графический редактор.
Вашему вниманию представлены вопросы (второй слайд):
1.Что вы понимаете под компьютерной графикой?
2.Где она применяется?
3.Что такое графический редактор?
4.Каковы его основные возможности?
5.Как осуществляется ввод графической информации в компьютер?
Я думаю, что вы готовы продолжить нашу экскурсию.
Займите рабочие места за компьютером.
Живопись способна запечатлеть сложный мир человеческих чувств и
характеров, передать тончайшие изменения в природе, философские и
фантастические образы. История живописи начинается с наскальных
изображений:
Вашему вниманию представлены два рисунка (слайд третий):
«Раненый бизон и мертвый охотник» Пещеры Ласко и «Группа охотников»
«Ущелье Валторты , Испания.
Художник пытается передать нам образы и их действия.
Представьте и вы себя «древним художником» и создайте свой наскальный
рисунок.
Внимание практическое задание: запустите графический редактор Paint,
создайте наскальный рисунок.
Дано определенное время. Показ результатов учителю.
Спасибо ребята, вы проявили хорошие способности в наскальной живописи.
Геометрия в живописи:
У вас, наверное, возникает вопрос: «Как геометрические фигуры связаны
с живописью?»
В 1 четверти XX века появляется модернистское течение, получившее
название кубизм, который выдвигает на первый план конструирование
объемных тел.
Вашему вниманию представлены два полотна известных художников
(четвертый слайд):
«Сюита» Кандинского.
«Красное и желтое» Родченко.
Кроме того, вы все слышали и о «Черном квадрате» Малевича.
Вопрос: а есть ли у нас возможность создать свой шедевр в этом
направлении?
Ребята, обратите внимание, каждая деталь воздействует на человека и через
чувство зрения, с помощью цвета.
Есть цвета, раздражающие и успокаивающие, кричащие и спорящие друг с
другом. Есть объекты, которые мы узнаем благодаря цвету (яблоко,
апельсин, помидор слайд пятый).
Внимание: Практическое задание: (слайд шестой)
Выбрав нужный вам инструмент, создайте три геометрические фигуры:
1)разделить на 2 равные части, закрасить гармонично сочетающимися
цветами.
2)разделить на 3 части, закрасить.
3)закрасить любимым цветом.
Показ результатов.
Физ.минутка - представьте себя в роли графического редактора, учитель в
роли пользователя. Учитель задаёт команды, ребята выполняют.
1.У вас в левой руке кисть, нарисуйте цветок.
2. У вас в правой руке ластик, удалите рисунок.
3. Правая рука в сторону, в руке карандаш, рисуем окружность, поворот на
360 градусов.
4.Добавим текстовую информацию. Выделим зону работы: глазами создаем
надпись, печатными буквами каждый свое имя.
Ребята, чтобы стать настоящим художником, нужно помнить: (слайд
седьмой) «Рисунок-это высшая честность искусства. Рисовать- это вовсе не
значит просто обводить контуры, рисунок не состоит только из линий.
Рисунок- это ещё и выразительность и внутренняя форма».
Третьим этапом нашего урока будет творческое задание: (слайд восьмой),
музыкальное сопровождение:
«Дом, который я построю сам».
У вас есть возможность помечтать и выразить свои мечты.
Четвертый этап. Подведение итогов. (слайд девятый). Изобразите смайлики.
Подсчитываем «краски», полученные в виде оценок в течение урока.
Выставление оценок.
Домашнее задание : § 2.10,
практ. №12,
рабочая тетрадь №53, 54, стр 85.