Конспект урока "Введение в предмет информатика" 8 класс


Тема урока: Введение в предмет ИНФОРМАТИКА И ИКТ
Предмет: Информатика и ИКТ
Автор: Гущенко Светлана Александровна
Цели и задачи урока
Цели урока: формирование представления о предмете «Информатика и ИКТ»,
ознакомление с правилами техники безопасности в кабинете информатики.
Задачи урока:
познакомить учащихся с новым предметом;
познакомить с программой курса;
познакомить с правилами ТБ в кабинете информатики;
рассказать о том, какое значение для их образования и дальнейшей жизни имеет
информатика;
развивать умение выражать свои мысли;
развивать умение работать в группах;
воспитывать интерес к предмету, к ИКТ;
воспитывать умение слушать других.
Оборудование урока
Мультимедийный проектор;
Компьютер;
Программный пакет MS Office 2003 и более поздние версии;
Правила техники безопасности;
Цели и задачи изучения Информатики и ИКТ.
Ход урока
1. Организационный момент.
Учитель встречает класс у дверей кабинета. Здравствуйте, дорогие восьмиклассники! Я
буду у вас преподавать новый предмет «Информатика и ИКТ».
2. Сообщение темы и целей урока .
Сегодня вы познакомитесь с историей появления науки информатики и узнаете,
что она изучает, но перед этим я познакомлю вас с кабинетом информатики и расскажу
вам правила, которые нужно соблюдать в этом кабинете.
3. Техника безопасности в кабинете информатики.
Учащиеся знакомятся с инструкцией по технике безопасности. Расписываются в
журнале по безопасному поведению в классе.
САНИТАРНЫЕ НОРМЫ
Освещенность на поверхности стола в рабочей зоне должна быть 300 – 500 лк.
Компьютерный класс должен быть оборудован системой кондиционирования
воздуха или приточно-вытяжной вентиляции
РЕЖИМ РАБОТЫ
Непрерывная продолжительность работы на компьютере не должна превышать:
Для учащихся 1 – 5 классов 10 - 15 мин
Для учащихся 6 – 9 классов 20 - 25 мин
ПРАВИЛА РАБОТЫ ЗА КОМПЬЮТЕРОМ:
расстояние от экрана до глаз 70 – 80 см.
вертикально прямая спина
плечи опущены и расслаблены
локтевые, тазобедренные, коленные суставы под прямым углом
при ухудшении самочувствия (резь в глазах, резкое ухудшение зрения, боль в
пальцах, усиление сердцебиения) немедленно покинуть рабочее место, сообщить
преподавателю и обратиться к врачу
во время учебных занятий выполнять все требования преподавателя
нельзя приходить в класс в грязной обуви и одежде. В кабинете информатики
должна быть чистота. Это нужно для нормальной работы компьютеров
нельзя приносить в кабинет информатики продукты питания, крошки питания и
жидкость могут попасть в клавиатуру и испортить ее.
в кабинет информатики категорически запрещается приносить и жевать
жевательную резинку!
мойте руки перед уроком информатики. Если ваши пальцы грязные – испачканные
и сальные, то такими же грязными станут клавиши клавиатуры
соблюдайте дисциплину в кабинете информатики. Ваша шалость может привести к
поломке компьютера.
не нажимайте без разрешения учителя кнопку включения компьютера. Это может
привести к потере работоспособности компьютера.
не трогайте провода, подключенные к компьютеру. Это опасно для жизни и может
привести к серьезной поломке компьютера.
нажимая клавиши на компьютере, не прилагайте больших усилий. Помните, что,
сильно ударяя по клавишам, вы быстро выведете клавиатуру из строя.
не трогайте экран монитора даже чистыми руками – на нем все равно останутся
следы (отпечатки пальцев)
4. Место информатики в научном мировоззрении .
Окружающий нас мир бесконечно многообразен. Бесплодны попытки человека понять
любой его объект, любое явление в исчерпывающей полноте. С зарождения науки в
древности и до наших дней основным методическим принципом познания является
моделирование. Модель — это упрощенное по сравнению с реальностью описание
объекта или явления, учитывающее только некоторые существенные, с точки зрения
цели моделирования, его свойства. Моделирование всегда связано с абстрагированием,
с выделением общего из множества частностей. Любой ученый сознает, что понять —
это значит найти общность, отвлекшись от частностей, а затем объяснить частности
через эту понятую общность. Центральным понятием кибернетики является
информация. Между элементами кибернетической системы, а также между
различными системами имеют место информационные взаимодействия, т. е. обмен
управляющими сигналами, знаками, командами. В рамках кибернетики не
рассматривается физическое, энергетическое взаимодействие, а только
информационное. В 60-70-е годы XX века информатика выделилась из кибернетики
как самостоятельная научная дисциплина. Предметом информатики является
собственно информация, способы ее представления, передачи и обработки. В
современном виде информатика оформилась с появлением и развитием электронно-
вычислительных машин (ЭВМ).
5. ИКТ в современном мире.
В своей повседневной жизни, в производственной деятельности человек постоянно
имеет дело с тремя упомянутыми выше субстанциями: веществом, энергией,
информацией. Мы не можем жить без пищи, одежды, жилья, предметов быта, транспорта
и пр. Все это — материальные объекты (в общем понятии — вещество). Электричество,
отопление в наших домах — это энергия. Пресса, радио, телевидение, книги —
информация.
Аналогичные примеры можно привести из области производства, которую по отношению
к трем названным субстанциям можно разделить на:
материальное производство (производство сельскохозяйственной и промышленной
продукции);
энергетику (производство, преобразование, транспортировка энергии);
информационную сферу (получение, хранение, передача, переработка
информации).
6. Что изучается в школьном курсе информатики
Понятие информации является центральным, системообразующим в курсе. Оно
проходит через все темы, связывает их. Информация — это сведения, знания, сообщения,
которые человек воспринимает из внешнего мира через органы чувств (зрение, слух, вкус,
обоняние, осязание). Информация хранится в памяти человека, а также в знаковой форме
в книгах, магнитных записях и пр.
Что человек делает с информацией? Воспринимает извне; запоминает или сохраняет в
записях; обрабатывает, в итоге получая новую информацию; передает другим людям.
Информация — первая содержательная линия базового курса информатики.
Информатика это наука, изучающая законы и методы хранения, передачи и
обработки информации с использованием компьютеров.
Современный компьютер — это универсальное автоматическое устройство для работы с
информацией. Компьютер — вторая содержательная линия курса информатики.
Компьютер — техническое устройство. Поэтому для того, чтобы он выполнял
определенную работу, им нужно управлять. Управление работой компьютера происходит
с помощью программ (программного обеспечения компьютера). Современный компьютер
это единая система аппаратных средств и программного обеспечения. Без программ
компьютер — просто железо. Программное обеспечение современного компьютера —
достаточно сложная многоуровневая система.
7. Первичное закрепление изучаемого материала
Почему в кабинете информатики существуют особые правила поведения?
Можно ли трогать разъемы соединительных кабелей, прикасаться к питающим
проводам и к экрану монитора? Включать и отключать аппаратуру без разрешения
учителя? Класть диски, книги, тетради на монитор и клавиатуру? Работать во
влажной одежде и влажными руками?
Что необходимо сделать при появлении запаха гари?
Как необходимо сидеть за компьютером?
Где должна лежать тетрадь или учебник? (слева от клавиатуры, так чтобы не
мешала работе)
На каком расстоянии нужно работать от монитора?
От глаз до экрана монитора: 60-70 см.
Сколько времени можно работать в день за компьютером? Детям? Взрослым?
Детям не более 1 часа. Перерыв через 25-30 мин.
Взрослым не более 5 часов. Перерыв через 1 час.
Имеющим очки для постоянного ношения работать в очках.
Можно ли работать грязными руками? Можно ли допускать резких ударов?
Работать при недостаточном освещении? При плохом самочувствии? Пользоваться
клавиатурой, если не подключено напряжение? Вставать с мест, когда в кабинет
входят посетители?
8.Подведение итогов урока и домашнее задание
Откройте дневники, запишите домашнее задание:
Прочитать Введение в учебнике, выполнить домашнее задание письменно в тетради.