Конспект урока "Множества. Число элементов множества" 3 класс


1
Тема: «Множества. Число элементов множества».
Учебно-методическое обеспечение. Информатика в играх и задачах 4 класс, автор
А.В.Горячев
Необходимое оборудование и материалы для занятия. «Мир информатики 3-4
год обучения» Компьютеры, мультимедиапроектор, презентационный экран, ручка,
карандаш, тетрадь, линейка.
Время реализации занятия. 40 минут.
Авторский медиапродукт. Наглядная презентация учебного материала, 16
слайдов. (среда: Windows XP SP2 Pro , редактор: POWER POINT)
Целесообразность использования медиапродукта на занятии:
1. Развитие понятийного мышления за счёт возможности и необходимости
самостоятельно обобщать материал, выстраивать логические связи, определять темп
работы.
2. Повышение эффективности усвоения учебного материала за счёт
одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационного
материала.
Цели: Повторить понятия «множество», «элемент множества», познакомить с
графическим изображением множеств; развивать навыки применения полученных знаний
в нестандартной ситуации; обратить внимание на воспитание воли и устойчивости
получении новых знаний и их применений при работе за компьютером; воспитание
объективной самооценки при оценивании знаний.
Научить графическому изображению множеств, совершенствование навыков
работы за компьютером в графическом редакторе Paint.
План урока.
Этапы занятия
Временная
реализация
Организационный момент: приветствие, проверка
готовности к уроку, напоминание основных правил поведения
при работе за компьютером.
2 минуты
Актуализация знаний:
Повторение понятий «множество», «элемент
множества» (слайд 1-6), «бесконечное множество», «пустое
множество», «множество с большим числом элементов»
(слайд 7-9)
7 минут
2
Физминутка
1 минута
Открытие детьми нового знания:
Изучить теоретический материал диска «Мир
информатики 3-4 год обучения» по разделу «Отношения
между множествами. Объединение множеств».
Работа за компьютером
Схематичное изображение множеств (слайд 10-12),
работа в тетради
Информационная минутка.
15 минут из
них
3 минуты
Физминутка для глаз.
1 минута
Закрепление знаний:
- работа с диском «Мир информатики». В разделе
«Отношения между множествами. Объединение множеств»
выполни 6 заданий. Работа за компьютером
- схематичное изображение множеств (слайд 13-15)
- работа за компьютером в графическом редакторе
Paint
9 минут из
них
5 минут
7 минут
Выводы
3 минуты
Комментирование домашнего задания
2 минуты
1. Организация начала урока
2. Актуализация знаний
Повторение понятий «множество», «элемент множества» презентация
Множества.ppt (слайд 1-6), «бесконечное множество», «пустое множество», «множество с
большим числом элементов» (слайд 7-9).
Давайте вспомним всё, что мы знаем о множествах и элементах множества.
Назовите элементы множества «Дни недели». Сколько всего элементов в этом множестве?
Аналогичные вопросы задаются для множеств «Материки», «Месяцы года», «Ноты».
Дайте названия множествам (слайд 3-6). Придумайте свои множества и назовите их
элементы.
3
При этом обратить внимание на множества без элементов – пустое множество,
множества с большим числом элементов, множества с очень большим числом элементов
бесконечное множество (слайд 7-9). Придумайте свои виды множеств.
3. Изучение нового материала - работа с диском «Мир информатики 3-4 год
обучения», В содержании выбери раздел «Отношения между множествами. Объединение
множеств». Изучить теоретический материал.
Схематичное изображение множеств (слайд 10-12), работа в тетради.
Множества не пересекаются (не имеют общих элементов). Подмножество
(все элементы одного множества являются элементами другого). Множества пересекаются
(часть элементов каждого множества принадлежит двум множествам). Каждое понятие
подтверждается примерами обучающихся, когда они затрудняются, учитель приходит на
помощь.
Информационная минутка. О вирусах
Сегодня мы с вами проведем необычную информационную минутку. Мы, 6удем
говорить о болезнях. Скажите, ребята, а как распространяются болезни?
Ответы детей необходимо прокомментировать: через грязные руки (поэтому руки надо
чаще мыть!) или по воздуху (помещение тоже необходимо проветривать!). Так вот, чаще
всего разносчиками болезней являются микробы или вирусы.
Вот и наш компьютер может заболеть. Вы, наверное, много уже слышали о
компьютерных вирусах. Поделитесь, пожалуйста, своим опытом и знаниями.
• Так что же представляет собой компьютерный вирус?
Основной вывод, который должен сделать учитель после ответов детей:
компьютерный вирус это программа. И распространяются, как правило, вирусы через
программы на дискетах. После запуска зараженной программы вирус может поразить и
"здоровые" программы.
Вирусы, как и все другие программы, создаются людьми, причем очень
грамотными специалистами. И это тот случай, когда знания одних людей обращаются во
вред другим людям. (Можно попросить высказаться детей о том, как они относятся к
людям, которые создают программы-вирусы.)
Чтобы излечиться от какой-либо болезни, вы принимаете лекарства. Как же
пролечить компьютер от вирусов? Есть много разных программ, которые следят за
"здоровьем" наших компьютеров. Некоторые из них так и называются программы-
"доктора".
4. Закрепление знаний - работа с диском «Мир информатики». В разделе
«Отношения между множествами. Объединение множеств» выполни 6 заданий.
Схематичное изображение множеств (слайд 13-15). Эти схемы обучающиеся
изображают в тетрадях. Предлагается порядок выполнения задания:
1) Прочитать одно название из списка;
2) Правильно вписать выделенную букву названия в схему;
4
3) Посчитать, к скольким множествам относится название;
4) Вписать полученное число в кружочек
Чайка
Водоросли
Дельфин
Роза
Уда
Жираф
Осьминог
Айсберг
Попугай
Компьютер
Лещ
Муравей
Сельдь
5. Работа за компьютером в графическом редакторе Paint. На рабочем столе
компьютера находится папка «Множества» с рисунками. Обучающиеся должны выполнить
задания, написанные на рисунках.