Презентация "Обработка информации. Преобразование информации по заданным правилам" 5 класс


Подписи к слайдам:
Презентация PowerPoint

§12 с.87-88

  • §12 с.87-88
  • ПР 9 Задание 4
  • РТ №163-171
  • Домашнее задание

  • Проверка домашней работы
  • РТ №156-162

  • Что такое информация?
  • Какие действия выполняет человек с информацией?
  • Какие типы обработки информации вы знаете?
  • Что вы понимаете под входной информацией?
  • Что вы понимаете под выходной информацией?
  • Приведите примеры обработки информации, ведущие к изменению её формы, но не изменяют содержания.
  • Приведите примеры обработки информации, ведущие к изменению её содержания.
  • Повторение пройденного

Обработка информации

  • Преобразование информации по заданным правилам

Разнообразие задач обработки информации

  • Во многих случаях в результате обработки имеющейся (входной) информации мы получаем новую (выходную) информацию.
  • При переходе через дорогу:
  • При совершении покупок:
  • При планировании отдыха:
  • Получение новой информации

  • Какая новая информация для машин?
  • Какие изменения происходят?
  • Какую информацию мы имеем?

Преобразование информации по заданным правилам

  • Правило преобразования входной информации в выходную может быть представлено в виде формулы или подробного плана действий.
  • Задача: В треугольнике АВС АВ=18 см, ВС на 3 см меньше АВ, АС в 3 раза меньше АВ. Чему равен периметр треугольника АВС?
  • Решение
  • А
  • В
  • С
  • 18 см
  • Р=?

Давайте подумаем

  • Задача: В треугольнике АВС АВ=18 см, ВС на 3 см меньше АВ, АС в 3 раза меньше АВ. Чему равен периметр треугольника АВС?
  • А
  • В
  • С
  • 18 см
  • Решение задачи:
  • Р = АВ + ВС + АС
  • 1) ВС = АВ – 3 = 18 – 3 = 15 (см)
  • 2) АС = АВ : 3 = 18 : 3 = 6 (см)
  • 3) Р = 18 + 15 + 6 = 39 (см)
  • Ответ: периметр равен 39 см.
  • Вывод: в результате преобразования исходных данных по известным нам правилам мы получили новую информацию о том, чему равен периметр треугольника.
  • ?
  • ?

Самое главное

  • При решении информационных задач осуществляется обработка информации по заданным правилам, что ведёт к получению новой информации.
  • Правило может быть представлено в виде формулы или подробного плана действий.

  • Давайте подумаем
  • № 163: Выполнить вычисления устно, наиболее удобным способом:
  • с помощью таблицы умножения;
  • подбором;
  • разложением на слагаемые.
  • 81 : 9 =
  • 180 : 4 =
  • 138 :6 =
  • 112 : 56 =
  • 300 : 50 =
  • 1
  • 3
  • 3
  • 2
  • 1

  • Практическая работа (РТ №164)
  • Запустите программу Калькулятор:
  • ПУСК Калькулятор
  • Выполните задание из РТ № 164
  • Backspace
  • Разделить
  • Умножить

  • Итоги урока
  • - Можете ли вы назвать тему урока?
  • - Вам было легко или были трудности?
  • - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
  • - Какое задание было самым интересным и почему?
  • - Как бы вы оценили свою работу?

  • Источники информации
  • Информатика. Методическое пособие для учителя. УМК для основной школы. 5-6, 7-9 классы. / М. Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 108 с. . - ISBN : 978-5-9963-1462-1.
  • Информатика: учебник для 5 класса/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 184 с.:ил.- ISBN : 978-5-9963-1116-3.
  • Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 144 с.:ил.- ISBN : 978-5-9963-1558-1.
  • Информатика: программа для основной школы 5-6 классы, 7-9 классы/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 88 с. - ISBN : 978-5-9963-1171-2.
  • http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor5.php - Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 5 класса