Конспект урока "Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов" 5 класс


Урок 10. Текст как форма представления информации.
Компьютер – основной инструмент подготовки текстов
Предмет: Информатика
Класс: 5 класс
Учитель: Радченко О.А.
Учреждение: МОУ СОШ № 13
Планируемые образовательные результаты:
предметные общее представление о тексте как форме представления
информации; умение создавать несложные текстовые документы на родном
языке; сформировать у школьников представление о компьютере как
инструменте обработки текстовой информации;
метапредметные основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить
речевое высказывание в письменной форме;
личностные чувство личной ответственности за качество окружающей
информационной среды.
Решаемые учебные задачи:
1) дать представление о тексте как одной из самых распространённых форм
представления информации;
2) рассмотреть вопросы, касающиеся исторических аспектов создания
текстовых документов;
3) рассмотреть компьютер как инструмент создания текстовых документов.
Основные понятия, рассматриваемые на уроке:
текст;
текстовая информация;
текстовый документ.
Тип урока: урок усвоения новых знаний, умений, навыков.
Метод проведения: лекция, практическая работа, метод проектов
Используемые на уроке средства ИКТ:
персональный компьютер (ПК) учителя,
мультимедийный проектор,
экран;
ПК учащихся.
Электронное приложение к учебнику:
1) презентация «Текстовая информация»;
2) презентация «Цепочки слов».
Литература:
1) Информатика: учебник для 5 класса/Л.Л. Босова, А.Ю. Босова.- М.: БИНОМ,
Лаборатория знаний, 2013 г.,
2) Уроки информатики в 5-6 классах: методическое пособие/ Л.Л. Босова, А.Ю.
Босова.- М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2013 г.
3) Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса/Л.Л. Босова, А.Ю. Босова.- М.:
БИНОМ, Лаборатория знаний, 2013 г.,
Ход урока:
1. Организационный момент
Здравствуйте, ребята! Все готовы к уроку, садитесь!
На прошлом уроке мы познакомились с кодированием …
Для того чтобы узнать о чем будет наш урок сегодня я предлагаю декодировать
текст
р
Р
о
И
ь
О
н
Н
м
М
ц
Ц
а
А
и
И
я
Я
ф
Ф
5
5
9
9
4
4
2
2
6
6
8
8
7
7
1
1
1
10
3
3
(информация).
С понятием информация мы уже знакомы. Давайте вспомним. Ученики отвечают
на вопросы учителя:
Что такое информация? (сведения об окружающем нас мире)
Какие формы представления информации вы знаете? (числовая, символьная,
графическая)
Сегодня мы продолжим изучение информации и расширим знания о формах
представления информации, рассмотрим наиболее распространенную форму
представления информации – текстовую, изучим и закрепим понятия текст и текстовая
информация.
Итак, тема нашего урока «Текст как форма представления информации».
Откройте рабочую тетрадь. (стр.81 ). Запишите тему урока.
2. Объяснение нового материала:
Очень давно люди изобрели специальную систему знаков для кодирования звуков
человеческой речи. Так зародилась письменность. Народы населяющие Землю делали это
по-разному.
Я предложила вам поработать над проектом «История письменности». Давайте
узнаем, что интересного нашли наши исследователи:
Древний Китай
Древнее Двуречье
Финикия
Индия и Китай
Древняя Греция
Спасибо ребятам за проделанную работу. Весь материал мы объединим в одно целое -
проект «история письменности».
Люди всегда стремились не только точно записать смысл сказанного, но и сделать
текст художественно выразительным. Например, заглавные буквы в начале повествования
красочно разрисовывались, страницы украшались разнообразными орнаментами,
придумывались различные шрифты. Появился даже особый вид искусства
каллиграфия.
Для того чтобы получить еще один экземпляр рукописи, требовалось переписать
ее заново. Поэтому каждая книга становилась самостоятельным произведением искусства.
Тиражирование рукописей стало возможным лишь с изобретением книгопечатания.
О том как и когда возникло книгопечатание в России нам расскажет …
Сообщение ученика о книгопечатании в России.
(В России первые печатные книги появились в Москве в эпоху Ивана Грозного.
Русский первопечатник Иван Федоров отпечатал первую книгу в 1564 г.)
Как мы видим текст одна из наиболее распространенных форм представления
информации. Прочитать определение текста и текстовой информации. Сделать записи в
рабочей тетради №102 (впишите в клетки слова-ответы).
Всякий письменный текст – это определенная последовательность символов.
Пропуск, пробел или перестановка одного символа в тексте изменяет его смысл.
Вспомним, фразу из сказки «12 месяцев», когда принцесса не знала, где ей
поставить запятую.
Казнить нельзя помиловать.
Рассмотрим все возможные варианты расстановки запятой и посмотрим, как при
этом меняется смысл.
Таким образом, всего лишь от одного символа - запятой зависит жизнь человека.
Изменение одного символа в тексте меняет смысл.
Выполним задание. Изменив одну букву в слове получить новое (приложение:
«Цепочка слов»).
А теперь попробуйте самостоятельно поработать с текстом. Работа в группах.
Выполняем задание с карточками. Из половинок составить слова.
Половинки записаны вразнобой. Ваша задача соединить эти половинки между собой так,
чтобы текст состоял из слов.
Мел-одия, три-буна, фарт-ук, мед-ведь, ураг-ан, пар-ад, драк-он, гор-шок, мол-око, вор-
она.
Подвести итог (какая группа быстрее справилась с заданием).
Любой из вас согласится с тем, как много сил и времени затрачивается на
многочисленные записи, которые приходится делать в разных ситуациях. На уроке вы
записываете в тетради объяснение учителя; дома – домашнее задание; пишите письма
родственникам или друзьям; кто-то занимается литературным творчеством и пр. При
ручной записи или даже при использовании пишущей машинки часто неприятной
проблемой становится необходимость исправлять ошибки или вносить какие-то
изменения в текст. При этом приходится зачеркивать, стирать, заклеивать, что портит вид
текста. Необходимость переписывать текст ведет к лишнему расходу бумаги.
Компьютер коренным образом изменил технологию письма.
Компьютер, это универсальное средство для работы с текстовой
информацией.
С помощью специальных программ можно набрать текст, внести в него изменения,
записать текст в память компьютера для длительного хранения, отпечатать на принтере
нужное количество экземпляров без повторного ввода и отправить текст по электронной
почте на другие компьютеры.
3. Физкультминутка
4. Практическая работа на компьютере:
1.Работа с приложение «Упражнение диктант».
Наберите текст
2. Работа с приложением «Электронная тетрадь 5 класс» (№ 136-146)
5. Итог урока:
Что нового мы узнали на сегодняшнем уроке? (ответы учеников)
таким образом, на сегодняшнем уроке мы больше узнали о формах представления
информации, выяснили, что текст – это наиболее распространенная форма
представления информации, что смысл текста меняется при изменении всего лишь
одного символа, поэтому впредь мы будем аккуратнее относиться к работе с
текстом, написанию, чтению и формулировке текстовых фрагментов.
За работу над проектом получили оценки: озвучить оценки.
За активную работу на уроке получают оценки: озвучить оценки за урок.
6. Домашнее задание РТ. 103, 104
Мел одия три
буна фарт ук
мед ведь ураг
ан пар ад
драк он гор
шок мол око
вор она