Конспект урока "Информационные процессы"


«Информационные процессы»
Тема: «Информационные процессы»;
Цель: Введения понятия информационные процессы и его изучение;
Задачи:
Образовательная: Изучить основные процессы;
Развивающая: Развитие умения работать самостоятельно;
Воспитательная: Воспитать чувство ответственности, аккуратности;
Тип занятия: Изучение нового материала;
Оборудование:
Конспект
Доска
Тетрадь
Раздаточный материал (лекция для самостоятельного изучения);
План:
1. Орг. Момент (2-3 мин);
2. Сообщение нового материала (31-29 мин);
Основные информационные процессы
Хранение информации
Передача информации
Обработка информации
Поиск информации
Информационные процессы в живой природе
3. Домашнее задание (2-3 мин);
4. Итоги (4-5 мин).
Этапы
Содержание урока
Примечание
I
Здравствуйте, садитесь. Давайте проверим, кого у нас
нет. Сейчас я вам скажу, какие оценки вы получили за
проверочную работу.
II
Открываем тетради записываем сегодняшнюю тему и
число.
Основные информационные процессы
А теперь зададимся вопросом: что делает человек с
полученной информацией? Во-первых, он ее
стремится сохранить: запомнить или записать.
Во-вторых, он передает ее другим людям. В
третьих, человек сам создает новые знания,
новую информацию, выполняя обработку данной
ему информации. Какой бы информационной
деятельностью люди не занимались, вся она сводится
к осуществлению трех процессов: хранению, передаче
и обработке информации (рис. 1.3).
Хранение информации
Люди хранят информацию либо в собственной
памяти ногда говорят «в уме»), либо на каких-то
внешних носителях. Чаще всего - на бумаге.
Те сведения, которые мы помним, всегда нам
доступны. Например, если вы запомнили таблицу
умножения, то вам никуда не нужно заглядывать для
того, чтобы ответить на вопрос: сколько будет пятью
пять? Каждый человек помнит свой домашний адрес,
номер телефона, а также адреса и телефоны близких
людей. Если же понадобился адрес или телефон,
которого мы не помним, то обращаемся к записной
книжке или к телефонному справочнику.
Память человека можно условно назвать оперативной.
здесь слово «оперативный» является синонимом слову
«быстрый». Человек быстро воспроизводит сохраненные
в памяти знания. Свою память мы еще можем назвать
внутренней памятью. Тогда информацию,
сохраненную на внешних носителях записных
книжках, справочниках, энциклопедиях, магнитных
записях), можно назвать нашей внешней памятью.
Человек нередко что-то забывает. Информация на
внешних носителях хранится дольше, надежнее.
Именно с помощью внешних носителей люди
передают свои знания из поколения в поколение.
Записывают в
тетрадь
Передача информации
Распространение информации между людьми
происходит в процессе ее передачи. Передача может
происходить при непосредственном разговоре между
людьми, через переписку, с помощью технических
средств связи: телефона, радио, телевидения,
компьютерной сети.
В передаче информации всегда участвуют две
стороны: есть источники, есть приемник
информации. Источник передает (отправляет)
информацию, а приемник ее получает (воспринимает).
Читая книгу или слушая учителя, вы являетесь
приемниками информации, работая над сочинением по
литературе или отвечая на уроке, - источником
информации. Каждому человеку постоянно приходится
переходить от роли источника к роли приемника
информации.
Передача информации от источника к приемнику
всегда происходит через какой-то канал передачи. При
непосредственном разговоре - это звуковые волны;
при переписке это почтовая связь; при телефонном
разговоре - это система телефонной связи. В процессе
передачи информация может искажаться или теряться,
если информационные каналы имеют плохое качество
или на линии связи действуют помехи (шумы). Многие
знают, как трудно бывает общаться при
плохой телефонной связи.
Обработка информации
Обработка информации - третий вид информационных
процессов. Вот хорошо вам знакомый пример - решение
математической задачи: даны значения длин двух
катетов прямоугольного треугольника, нужно
определить его третью сторону - гипотенузу. Чтобы решить
задачу, ученик кроме исходных данных должен знать
математическое правило, с помощью которого можно
найти решение. В данном случае это теорема
Пифагора: «квадрат гипотенузы равен сумме квадратов
катетов». Применяя эту теорему, получаем искомую
величину. здесь обработка заключается в том, что
новые данные получаются путем вычислений,
выполненных над исходными данными.
Вычисление - лишь один из вариантов обработки
информации. Новую информацию можно вывести не