Конспект урока "Хранение информации" 3 класс


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №17 г.Вольска
Саратовской области»
Конспект урока по информатике
в 3 классе
Тема урока: « Хранение информации»
Подготовила
учитель информатики
Дронова М.Н.
2015/2016 уч.год
Цели:
1. актуализировать знания по теме «Декодирование информации»;
2. рассказать о хранении информации;
3. познакомиться с различными носителями информации;
4. развивать у учащихся интерес к предмету, воспитывать
целеустремлённость и трудолюбие.
Тип урока: 1 ч – изучение нового материала.
Средства обучения: презентация «Хранение информации», учебник
Матвеевой Н.В., Р.Т. – 3 класс
Структура урока, методы и затраты времени
Этапы урока
Содержание этапа
Время урока
Организация
Подготовка учащихся к уроку, проверка присутствующих.
0 - 3
Мотивация
Объяснение темы, цели, плана проведения занятий
4 - 5
Актуализация знаний
1. Зачем люди декодируют информацию?
2. Придумай и расскажи короткую историю о том, как Коля кодировал
письмо своему другу с помощью кодовой таблицы.
3. Расскажи про шифр Цезаря.
4. Придумай свой способ кодирования и декодирования. Закодируй этим
способом в рабочей тетради сообщение: «Я понимаю, что такое
кодирование».
6 - 10
Формирование новых понятий, сравнительная характеристика
План изложения нового материала просмотр презентации «Хранение
информации»
11 - 20
Закрепление полученных знаний
Выполнение заданий в учебнике и РТ. Ответы на вопросы преподавателя.
Практическая работа с мышью на ПК.
21 - 35
Подведение итогов урока. Задание на дом
Контрольные вопросы по новому материалу.
§11, вопросы
36 - 40
В памяти человека хранится информация обо всём, что он видел, слышал,
чувствовал или испытывал. Люди хранят информацию на разных носителях и
для хранения информации создают библиотеки и медиатеки. Зачем всё это?
Хранение информации - это одно из действий с информацией,
необходимое, прежде всего, для обеспечения жизнедеятельности и
безопасности человека.
Обратимся к истории. Давным-давно человек не умел добывать огонь и
пользоваться им. Когда во время летней засухи возникали лесные пожары,
люди обратили внимание на огонь и поняли, что огонь - это горячо! Если
отойти подальше, то тепло, приятно.
Люди сохранили в своей памяти информацию о свойствах огня и о том, как
можно использовать огонь, чего при этом надо опасаться. Люди стали
греться у огня, готовить на огне еду, обогревать и освещать огнём свой дом,
но всегда при этом старались обеспечить свою безопасность.
Только благодаря способности человека долго хранить в своей
памяти информацию, его можно научить читать, писать и считать.
Если бы у человека не было памяти, он не смог бы найти свой дом после
прогулки, свои вещи в доме, приготовить пищу. Он не знал бы имён своих
родителей и друзей и многое-многое другое.
Информация, которая хранится в памяти отдельного человека,
недоступна другим людям.
Если то, что знает человек, он выразит каким-либо образом: звуками устной
речи, письменно или рисунком, информацией смогут воспользоваться другие
люди. Представленная на носителе информация уже не «связана» с памятью
отдельного, конкретного человека.
Сохранённой, то есть представленной на носителе, информацией
может пользоваться любой человек.
Важно, что представленную на носителе информацию можно хранить и
передавать другим людям. Как тем, кто находится далеко, так и тем, кто
будет жить после нас.
Информацию, представленную на носителе рисунком, числами или
текстом, можно долго хранить и передавать на большие расстояния.
В каждом доме есть фотоальбом, в котором хранятся фотографии родных и
близких людей. Тексты и рисунки сохраняют в записных книжках, книгах,
журналах, дневниках. Про журнал, записную книжку, дневник или книгу
можно сказать - это хранилище закодированной информации.
Книги предназначены для длительного хранения информации.
Книги хранят в библиотеках. В библиотеке обычно хранится много книг.
Библиотеки бывают домашние и школьные, городские и районные, детские и
технические.
Библиотека - это хранилище книг, то есть хранилище
закодированной информации.
В настоящее время люди научились хранить не только тексты и рисунки.
Появились способы кодирования и хранения звуковой и видеоинформации.
Уже существуют книги, учебники, справочники, энциклопедии, которые
изготовлены не из бумаги, а, например, в виде магнитных и лазерных дисков.
Диски хранятся не в библиотеке, а в медиатеке.
Медиатека - это хранилище электронных книг, справочников,
энциклопедий, компьютерных игр, обучающих программ.
Компьютер тоже хранит информацию в своей памяти. Закодировать и
хранить в памяти компьютера в виде цифровых данных можно и звуки, и
изображения, и тексты, и числа, и видеофильмы.
Во время работы компьютера информация хранится в его внутренней памяти.
Прежде чем выключить компьютер, следует сохранить информацию на
дисках (во внешней памяти), иначе она пропадёт.
Главное, что мы должны понять и запомнить
1. Хранение информации - это одно из действий с информацией.
2. Человек хранит информацию в своей памяти для обеспечения своей
жизнедеятельности и безопасности. Память человека обеспечивает его
способность учиться и работать.
3. Книги предназначены для длительного хранения информации.
4. Компьютер - это очень удобный инструмент для хранения закодированной
информации.
5. Закодировать и хранить в памяти компьютера можно и звуки, и
изображения, и тексты, и числа, и видеофильмы.
Знать
1. Для чего необходимо запоминать и хранить информацию?
2. На каких носителях можно хранить информацию?
3. В каком виде хранится информация в книгах? А в памяти компьютера?
4. Чем библиотека отличается от медиатеки?
5. Как, по-твоему, человеку удобнее хранить информацию - в своей памяти
или в памяти компьютера?
Это интересно
В США создан компьютер, который можно носить в кармане. Монитор
(жидкокристаллический) размещается у пользователя на спине, так что
изображение видят только окружающие, но не сам владелец компьютера. Он
может менять по своему желанию картинки и надписи на футболке или
куртке. Можно также показывать мультфильмы на спине.