КТП по информатике 1 класс 31 ч. (РУДЧЕНКО, СЕМЕНОВ)


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ
1 класс (31ч) (РУДЧЕНКО, СЕМЕНОВ)
Изучаемый раздел,
тема учебного материала
Количество часов
Календарные
сроки
Планируемые результаты
Контрольно
-
измерительные
материалы
планируемые
знания
умения
ОУУН
и способы
деятельности
Правила игры.
4
1 четверть – 9
уроков.
1
Раскрась, как хочешь. Правило
раскрашивания. Цвет.
1
16.09-
20.09
знать и понимать
правила работы на
уроке;
иметь представление
об условии задачи как
системе ограничений;
иметь представление
о необходимости
самостоятельной
проверки
правильности своего
решения;
правильно работать с
рабочей тетрадью;
последовательно
выполнять указания
инструкции,
содержащейся в условии
задачи;
понимать и строго
соблюдать
установленные правила
игры;
анализировать
условия учебной
задачи;
умение
оценивать работу
в соответствии с
критериями;
оценивать
работу товарища;
участвовать в
коллективном
обсуждении;
2
Области.
1
23.09-
27.09
3
Одинаковые (такая же), разная.
1
30.09-
04.10
4
Обведи, соедини.
1
07.10-
11.10
Базисные объекты и их свойства.
3
5
Бусины. Одинаковые бусины,
разные бусины.
1
14.10-
18.10
умение
оценивать работу
6
Нарисуй в окне, вырежи и наклей в
окно.
1
21.10-
25.10
базисные объекты
курса (фигурки,
бусины, буквы и пр.);
иметь представление
о свойствах базисных
объектов;
иметь представление
о разбиении задачи на
подзадачи и
возможности ее
коллективного
решения;
искать одинаковые
объекты, в том числе в
большом массиве;
правильно выполнять
все допустимые
действия с базисными
объектами (обведи,
соедини, раскрась,
нарисуй в окне и пр.);
в соответствии с
критериями;
участвовать в
коллективном
обсуждении;
7
Все, каждый. Буквы и цифры.
1
28.10-
01.11
Цепочка.
15
2 четверть – 7
уроков.
8
Цепочка.
1
11.11-
15.11
иметь представление
о цепочке как о
конечной
последовательности
объектов;
знать все понятия,
относящиеся к общему
и частичному порядку
объектов в цепочке;
иметь представление
о длине цепочки и о
цепочке цепочек;
строить и достраивать
цепочку по инструкции
и по описанию;
выделять цепочку по
нескольким заданным
свойствам;
выделять одинаковые
и разные цепочки из
набора;
выполнять операцию
склеивания цепочки
цепочек;
анализировать
условия учебной
задачи;
умение
воспринимать
информацию;
умение
осмысливать
учебный
материал,
выделять в нем
главное;
умение
оценивать работу
9
Сколько всего областей.
1
18.11.
22.11
10
Истинные и ложные утверждения.
1
25.11-
29.11
11
Есть – нет.
1
02.12-
06.12
12
Одинаковые цепочки, разные
цепочки.
1
09.12-
13.12
13
Бусины в цепочке (следующая,
предыдущая, отсчет от конца).
1
16.12-
20.12
14
Проект «Разделяй и властвуй».
1
23.12-
27.12
иметь представление
об индуктивном
построении цепочки;
выполнять операцию
раскрытия цепочки
мешков;
оперировать
понятиями: первый,
второй, третий и т.п.,
последний,
предпоследний, третий
с конца и т.п.,
оперировать
понятиями:
следующий/предыдущи
й, идти раньше/идти
позже;
строить цепочки по
индуктивному
описанию;
строить цепочку по
мешку ее бусин и
набору ее свойств;
в соответствии с
критериями;
участвовать в
коллективном
обсуждении и
совместной
деятельности;
15
Контрольная работа № 1 по теме
«Цепочки».
1
13.01-
17.01
Контрольная
работа №1
«Цепочки».
16
Анализ контрольной работы.
Решение дополнительных трудных
задач.
1
20.01-
24.01
17
Алфавитная цепочка. Слово.
1
27.01-31.01
18
Раньше – позже.
1
03.02-
07.02
19
Имена. Если бусина не одна. Если
бусины нет.
1
10.02-
14.02
20
Проект «Буквы и знаки в русском
тексте».
1
24.02-
28.02
21
Словарь.
1
03.03-
07.03
22
Бусины в цепочке (отсчет от любой
бусины).
1
11.03-
11.03
Мешок.
12
23
Мешок.
1
17.03-
21.03
иметь представление
о мешке, понимать
основные отличия
мешка от других
структур курса;
строить и достраивать
мешок по инструкции и
по описанию;
выделять мешок по
нескольким заданным
свойствам;
условия учебной
задачи;
умение
воспринимать
информацию;
24
Одинаковые и разные мешки.
1
01.04-
04.04
25
Мешок бусин цепочки.
1
07.04-
11.04
26
Понятия все/каждый для элементов
мешка.
1
14.04-18.04
знать основные
понятия, относящиеся
к объектам в мешке;
иметь представление
о мешке бусин
цепочки;
иметь представление
о делении объектов на
группы по различным
признакам;
иметь представление
о цепочке мешков.
выделять из набора
одинаковые и разные
мешки;
использовать и строить
одномерные и
двумерные таблицы для
мешка;
сортировать объекты
по одному и двум
признакам;
строить мешок бусин
цепочки;
умение
осмысливать
учебный
материал,
выделять в нем
главное;
умение
оценивать работу
в соответствии с
критериями;
участвовать в
коллективном
обсуждении и
совместной
деятельности
27
Таблица для мешка (одномерная).
1
21.04-
25.04
28
Контрольная работа №2 по теме
«Мешок».
1
28.04-
30.04
Контрольная
работа №2
«Мешок».
29
Анализ контрольной работы.
Решение дополнительных и
трудных задач.
1
05.05-
10.05
30
Дерево. Следующие, предыдущие,
корневые бусины.
1
12.05-
16.05
31
Уровни дерева.
1
19.05-
23.05