Методическая разработка урока "Древний коми охотничий календарь" 5 класс

Методическая разработка урока информатики, 5 класса, «Древний коми охотничий календарь». Панченко Н.В.
1
Методическая разработка урока информатики
5 класс
«Древний коми охотничий календарь»
Автор: Панченко Надежда Викторовна, учитель информатики МОУ «Лопъювадская ООШ»
Методическая разработка урока информатики, 5 класса, «Древний коми охотничий календарь». Панченко Н.В.
2
Организационная информация
Разработчик-урок (занятие)
Панченко Н.В.
Предмет
Информатика
Класс, профиль класса/группа,
количество человек
5 класс, основная общеобразовательная школа
Продолжительность урока (занятия)
45 минут
Методическая информация
Тема урока /занятия
Древний коми охотничий календарь
Автор учебника, по которому ведётся
обучение
Л.Л.Босова
Классификация урока/занятия в
системе образовательных
мероприятий (тип, взаимосвязь с
предыдущим и последующим
уроками/занятиями)
9 урок в теме «Информация вокруг нас».
Тип урока: урок применения знаний и умений
Урок с применением АМО (активных методов обучения).
На предыдущем уроке была изучена тема кодирование, декодирование и метод координат
Цели урока/ занятия
научить самостоятельно и творчески применять полученные знания, навыки и умения по
теме кодирование, декодирование и метод координат;
изучить Древний коми охотничий календарь.
Задачи урока/занятия
усилить связь теории с практикой;
формировать у учащихся трудолюбие, самостоятельность и творческую активность в
решении поставленных задач;
формировать у учащихся любовь к истории родной земли;
формировать УУД.
Планируемые результаты
Формирование УУД, формирование ключевых компетенций
Используемые АМО (активные
методы обучения)
«Закодируй приветствие соседу», «Тема в картинках», «Тучу», «Охотничьи избушки» (Автобусные
остановки), «Собери календарь», «Меткий стрелок»,
3
Фаза урока (занятия)
Этап
Цели фазы и этапа
Время, продолжительность
этапа
Название метода
Подробное описание АМО по
установленной схеме:
Инструкции учителя обучающимся
Действия обучающихся
УУД, которые формируются
на уроке:
Ключевые
компетентности,
которые
формируются на
данном этапе уроке
Фаза 1 «Начало образовательного мероприятия»
Приветствие
Настрой на работу
5 мин
Закодируй приветствие соседу.
Цели и задачи метода: Настрой на
рабочий , позитивный лад.
Повторение пройденного на
предыдущем уроке.
Необходимые материалы: ручка,
шифр Цезаря, лист в котором будет
писаться послание.
Технология проведения:
Учащимся предлагается
закодировать одно слово пожелание
соседу на предстоящий урок с
помощью шифра Цезаря.(2 мин)
Сконструировать из листа с
закодированным посланием
конверт, комок, самолетик и т. д. И
послать соседу по ряду.
«Получатель» в свою декодирует
сообщение.(2 мин)
Примечание (альтернативный
вариант) : Если возникнут
трудности с кодированием с
помощью шифра Цезаря
предложите обучающемуся более
легкий вариант «Пронумерованный
русский алфавит». Но при передачи
сообщения в нем необходимо
указать с помощью какого способа
оно закодировано.
- Приложение 1 (слайд 1) Добрый
день, дорогие ребята. Я рада видеть
вас на нашем очередном уроке и
надеюсь на тесное и плодотворное
сотрудничество.
Ребята, давайте вспомним тему
прошлого урока. Приложение 1
(Слайд 2)
Замечательно, а теперь обратите
внимание на материал, который у вас
на столах. Вам необходимо
закодировать пожелание соседу по
ряду, одним словом, с помощью
шифра Цезаря. Затем, вы красиво и
оригинально сворачиваете сообщение
и передаете адресату (можно
подписать). В свою очередь адресат
декодирует сообщение.
- Ребята, кто-нибудь хочет прочесть
пожелания?
Учащиеся сообщают тему прошлого
урока «В мире кодов»
Выполняют задание.
Желающие сообщают о своих
полученных пожеланиях.
Познавательные:
Общеучебные
(выбор способа решения
задач, решение проблемы)
логические
(обобщение, опознание
объектов, анализ, синтез)
Действие со знаково-
символными средствами
Коммуникативные
(взаимодействие)
Личностные
(нравственно-этическая
ориентация)
Коммуникативная
Информационная