Технологическая карта урока "Построение диаграмм" 8 класс

Технологическая карта урока информатики
Автор
Учитель информатики Кунгурцева Валентина Викторовна (verbalx@mail.ru)
Предмет
Информатика и ИКТ.
Класс
8 класс.
Тип урока
«Открытие» новых знаний
Тема
Построение диаграмм.
Цель деятельности
учителя
Обучающая: формирование УУД построения графика функции в трехмерном пространстве для решения практических
задач.
Деятельностная: закрепление практических навыков работы с электронной таблицей MS Excel.
Развивающая: развитие информационной и коммуникативной культуры.
Задачи
1) углубить и систематизировать знания об электронной таблице MS Excel;
2) формировать поисковый стиль мышления, умение сравнивать и анализировать;
3) развивать практические навыки работы с электронной таблицей MS Excel.
Термины, понятия
График, диаграмма, электронная таблица, формула, ссылки, типы диаграмм, поверхность
Образовательные
ресурсы
Учебник «Информатика» для 8 класса. (ФГОС) Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2013 г.
Задачник-практикум 2 томах), 2 том под редакцией И.Г.Семакина, Е.К. Хеннера. Издательство БИНОМ. Лаборатория
знаний. 2012 г.
Методическое пособие для учителя Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011 г.
Единая коллекция образовательных ресурсов, ресурсы Интернет, необходимое аппаратное и программное обеспечение
(локальная сеть, выход в Интернет)
Планируемые результаты
Владеют базовыми
понятиями по теме
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД:
- внутренняя позиция школьника;
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
- самоанализ и самоконтроль результата;
- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Познавательные УУД:
-поиск и выделение необходимой информации;
-применение методов информационного поиска;
- способность и умение учащихся производить простые логические действия ( анализ, сравнение).
Коммуникативные УУД:
- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;
- умение работать в группах, учитывая позицию собеседника;
- осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные УУД:
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
- коррекция;
- оценка.
Организация пространства
Формы работы
Ресурсы:
Фронтальная (Ф)
Групповая работа (Г)
Индивидуальная (И)
«Шкала роста», компьютер, медиапроектор, интерактивная доска, презентация.
Задания для самостоятельной работы, раздаточный материал, доска.
Индивидуальный компьютер, карточки с алгоритмом.
Организация структуры урока
1 этап. Организационный момент. (1 мин.)
Цель деятельности
Совместная деятельность
Включение в деловой
ритм. Подготовка
класса к работе.
Приветствие. Проверка присутствующих, объявляется тема урока.
2 этап. Постановка проблемы (5 мин.)
Выявить уровень
знаний по
изученному
материалу.
Определить типичные
недостатки и ошибки.
Систематизировать
теоретические знания.
Активизировать
знания учащихся,
необходимые для
изучения нового
материала.
Сформировать
познавательные
мотивы.
Организация
учащихся по
принятию
познавательной
задачи.