ТБ на уроках информатики. Объекты и их имена


МБОУ «Гимназия №5» г.Брянска
1. Ф.И.О. учителя: ______________________Орлова Аксинья Владимировна__________________________________________________________________.
2. Класс: ______7_________. Дата: _______2.09______. Предмет: Информатика . № урока по расписанию: _________________________.
3. Тема урока: "ТБ на уроках информатики. Объекты и их имена" _________.
4. Место и роль урока в изучаемой теме: первый урок по теме_____________________________________________________.
5. Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные):Вспомнить ТБ на уроках информатики ,дать понятие объекта , выделить признаки
объектов, развить коммуникативные навыки обучающихся _ __ .
Характеристика этапов урока
Этап урока
Время,
мин
Цель
Содержание учебного
материала
Методы
и приемы работы
ФОУД*
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Организационный
1
Проверка
готовности
обучающихся, их
настроя на работу
Приветствует
обучающихся,
проверяет их
готовность к
уроку
Приветствуют учителя,
проверяют свою готовность
к уроку
Постановка темы и цели
урока
8
Подведение детей
к формулированию
темы и постановке
задач урока.
Составление плана
работы
Скажите что мы
называем объектами?
Наблюдение,
проблемная
ситуация. Работа
по плану урока
Ф
Организует
диалог с
обучающимися,
входе которого
формулирует
определение.
Беседа с учителем.
Формулируют тему и
задачу урока
Объекты и
имена
10
Формулировка
определения,
классификация
объектов
Презентация
«Объекты»
Наблюдение,
диктовка
Ф
Указывает объект
наблюдения
Устно делают
формулируют
определение, записывают
схему в тетрадь
Признаки
объектов
Выделить признаки
объектов
Самостоятельная
работа с учебником,
конспектирование
Наблюдение,
проблемная
ситуация, работа
с текстом
(сравнение)
Ф, П
Ставит
проблемную
ситуацию
Конспектируют, отвечают
на вопросыучителя
ТБ на уроках
информатики
Вспомнить ТБ на
уроках
информатики
Презентация, плакат.
Наблюдение,
самостоятельная
работа
Первичное закрепление
нового материала
8
Ознакомительная
работа за
компьютером
Создайте папку на
рабочем столе с
номером вашего
класса, создайте
вложенную папку с
вашими ФИО
Самостоятельная
работа,
рефлексия,
контроль
Г
Проводит
инструктаж
обучающихся.
Работают за компьютером.
Практическая работа
10
Практическая
работа за
компьютером
Создайте таблицу из 2-
х столбцов
«Windows», «Linux».
Проведите сравнение
интерфейса 2-х
систем.
Сравнительная
характеристика
объектов
интерфейса 2-х
операционных
систем
П
Проводит
инструктаж
Работают за компьютером
Подведение итогов
1
Соотнесение
поставленных
задач с
достигнутым
результатом,
фиксация нового
знания, постановка
дальнейших целей
План на доске,
составленный
в начале урока
Рефлексия,
контроль
Ф
Задает вопросы
о задачах урока.
Спрашивает,
какая задача
останется
на следующие
уроки
Проговаривают по плану
новые знания,
высказывают свои
впечатления от урока,
делают предположения
Оценка деятельности
учащихся
1
Ф,И
Оценивает
учащихся,
выставляя оценки
как
индивидуально,
так и выражая
словесную
похвалу
Задание на дом, завершение
урока
2
Ф
Объясняет
задание на дом
(по выбору),
прощается с
учащимися
Записывают задание, кто-
то уточняет, прощаются с
учителем
* ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая). – Примеч. авт.
6. Работа обучающихся на уроке (указать активность, меру занятости): обучающиеся работали активно, все были включены в
работу_______________________________________________________________________________________________.
7. Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть): присутствовала/отсутствовала.
8. Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть): репродуктивный, продуктивный.
9. Оценка достижения целей урока: урок достиг поставленных целей_____________________________________________.
Авторская разработка