Технологическая карта урока "Компьютерные сети" 8 класс
Предмет: Информатика
Раздел долгосрочного планирования:
Технические характеристики
компьютера и сетей
Школа: №32
Дата: 15.10.2018
ФИО учителя: Келенова А.К.
Класс: 8
Участвовал:
Не участвовали:
Тема урока
Компьютерные сети
Цели обучения,
достигаемые на
этом уроке
(Ссылка на
учебный план)
8.1.3.1 – определять пропускную способность сети
Цель урока
Все ученики:определять пропускную способность сети;
Большинство учеников:решать задачи на определение пропускной способности;
Некоторые ученики: проверять скорость подключения интернета в разное время и
проанализировать.
Критерии
оценивания
Ученики могут:
❏ определить пропускную способность канала;
❏ решать задачи на пропускную способность.
Уровень
мыслительных
навыков
Применение: могут использовать бесплатные сервисы для определения пропускной
способность сети.
Анализ: анализировать при решении задач пропускную способность сети
Языковые цели
Учащиеся умеют:
❏ оперировать терминами «пропускная способность», «канал связи»;
❏ использовать правильную терминологию при решении и описании решений.
Предметная лексика и терминология
пропускная способность (Network Bandwidthy), Скорость передачи данных(data transfer
speed), бит в секунду(bits per second), производительность сети (network performance)
Полезная серия фраз для диалога/письма
Пропускная способность сети….., скорость передачи информации….., объем
передаваемой информации... , бесплатные сервисы.
Воспитание
ценностей/
Ценности
общенационально
й идеи «Мәңгілік
Ел»/ «Болашаққа
бағдар: Рухани
жаңғыру»
Общество всеобщего труда: на уроке будет использоваться групповая работа которая
прививает такие ценности как уважение, сотрудничество, труда и творчества урока
направлена на развитие у учащихся качеств доброжелательной и коммуникабельной
личности, умеющей мыслить творчески и критически.
Светское общество и высокая духовность: Формирование у учащихся устойчивых
теоретических знаний и практических навыков по разделу Здоровье и безопасность,
позволит учащимся более эффективно использовать средства ИКТ для соблюдения
правил общения в интернете
Межпредметная
связь
Английский язык, физика
Предыдущие
знания
Использование социальных средств, Internet-ресурсов и WWW для исследования (7
класс); организация и функционирование локальных вычислительных сетей (7 класс);
виды информационных систем (7 класс).
Ход урока
Запланирова
Виды запланированных действий на уроке
Ресурсы
нные этапы
урока
Начало урока
0-15 мин
Середина
урока
11-37 мин
I.Организационный этап
Приветствие учеников. Для создания положительной атмосферы в
классе учитель организует тренинг «Пожелания другу». Ученики
становятся по кругу и каждый из них желает удачи ученику,
стоящему справа от себя, на английском языке. Например: I wish you
good…... health.
Проверка уровня усвоения предыдущего материала.
Игра- тест в группе
II.Актуализация опорных знаний
Учитель показывает цитату “Важно не то место, которое мы
занимаем, а то направление, в котором мы движемся” Л.Н. Толстой
и подготовленные картинки на презентации наводящие на
определения темы урока.
По рисунку ученики определяют основное понятие урока – это СЕТЬ.
После учитель задает наводящие вопросы для определения понятия
компьютерной сети и его видов. Получив ответ от учеников, учитель
знакомит учащихся с целями урока и темой урока и с терминологией
на английском языке.
Учитель показывает картинку и учащиеся связывают с темой
урока.
Пропускная способность сети аналогична количеству полос
автотрассы. Количество полос автотрассы — это количество
автомобилей, которые могут одновременно ехать по трассе.
Трасса с восемью полосами может пропустить в четыре раза
больше автомобилей, чем двухполосная. В этом примере
автомобили и грузовики представляют собой данные.
Учащиеся должны составить кластер по информации на пазлах
по теме компьютерная сеть, у каждой группы разная информация.
При защите кластера применяется стратегия метод «Джигсо»: Группы
перераспределяются таким образом, чтобы в каждой оказались
представители всех трех групп. Объяснив и обсудив тему в группе,
спикеры групп возвращаются на свои места.
Побуждение интереса к новой теме по методу «Перекрестный
вопрос». Ученики обсуждают и отвечают на вопросы: Пропускная
способность интернета это главная характеристика сети? Каким
способом можно узнать пропускную способность сети?
Группы обсуждают вопросы, делятся знаниями, высказывают свою
точку зрения и задают перекрестные вопросы.
Ф.О. Взаимооценивание по приему «Две звезды, одно пожелание»
Учащиеся открывают бесплатные сервисы для определения
Презентация
https://quizlet.com/327
138661/4-8-flash-
cards
презентация
слайд 1-3
Презентация. Слайд
7-10
Приложение 1
скорости передачи данных в сети интернет.
Критерии оценивания
● Работает с сайтом и
заполняет таблицу
врем
я
скорость
получения
скорость
передачи
Дескриптор
Обучающийся
● вводит адрес
сайта
● Делает пометки
● Заполняет
таблицу
После выполнения задания по предложениям определяют
правильно или не правильно
1. Вид сети это основная характеристика сети.
2. Пропускная способность сети -это показатель скорости
выполнения команд за одну секунду
3. 1,25 мбит/с в бит/с равен 1280
4. Гц является единицей измерения пропускной
способности
5 .ww.speedtest.net единнственный сайт просмотра
скрорости Интернета
Ф.О. Самооценивание по приему «Сигнал рукой»
Учащиеся знакомятся с формулой пропускной способности и
решением задач:
Объём информации вычисляется по формуле
I = q * t,
где
t — время передачи
q — cкорость передачи данных.
По каналу передается 225 Кбайт информации со скоростью
14400 бит/с. Найдите время передачи.
I = 225 Кбайт = 225 * 1024*8 = 1843200 бит.
Найдём время t:
t = 1843200 бит / 14400 бит/с = 128 c. Ответ 128
Динамичная разминка. Учитель организует разминку. Ученики
повторяют упражнения с видеоролика на интерективной доске.
1. Решение задач (парная работа).
Задания можно использовать для формативного
оценивания.
Ученики выполняют задания в парах
Решение задач №2 выполняется учениками индивидуально, т.к.
оно дифференцированное.
Ф.О. Взаимооценивание по приему«Смайлики»
Критерий оценивания
● Решает задачу
Дескриптор
Обучающийся
(слайд 11)
сайты:
Speedtest.net, 2ip.ru.
Презентация.
Слайд 12-17
Презентация.
Слайд 18-19
Тетрадь
Учащиеся которые закончили решать задачу открывают
бесплатные сервисы для определения скорости передачи
данных в сети интернет и дополняют таблицу на данное
время при этом ученики должны определить есть ли
изменения в скорости интернета на данный момент времени.
Критерий оценивания
● анализировать скорость
передачи данных в сети
интернет, в разное время .
Дескриптор
Обучающийся
● дополняет таблицу
● определяет изменения
скорости интернета
Игра между группами кто решит задачу быстро
1. Рефлексия.
Обратная связь
домашнее задание: П4, стр 27 7 задание
Рефлексия. Рефлексия. Стратегия «Лестница успеха». Ученики в конце
урока клеят стикеры на уровне своих знаний.
Дифференциация – каким
способом вы хотите больше
оказывать поддержку? Какие
задания вы даете ученикам более
способным по сравнению с
другими?
Оценивание – как Вы планируете
проверять уровень освоения материала
учащимися?
Охрана здоровья и соблюдение
техники безопасности
Дифференциация с учетом
способности учащихся:
1. Помощь учителя и
учащихся
2. Беседа и поддержка
ФО:
1)На протяжении урока учитель
поддерживает детей похвалой, направляет
их.
2)Взаимооценивание:
● прием «Большого пальца»
Здоровьесберегающие
технологии.
Динамичная разминка
3. Групповая работа
4. Формативное оценивание
5. Заключение
3)Самооценивание:
● прием «смайлик»
Приемы используемые на уроке:
1)Приемы испольуемые на уроке:
1)В гупповой работе прием
«Перекрестный вопрос»
2) В индивидуальной работе прием
«Инсерт»
3)Д/з: Прием «Творческое задание»
Информатика - еще материалы к урокам:
- Презентация "Цвет предметов"
- Построение и анализ таблиц истинности логических выражений. Задание 2
- Конспект урока "Файловая структура. Понятие файла и папки. Просмотр содержимого папок" 3 класс
- Презентация "Знакомство с языком программирования Паскаль"
- Технологическая карта урока "Создание баннера в среде программы Flash" 8 класс
- Презентация "Сетевые устройства"
