Конспект занятия "Информационная картина мира. Техника безопасности" скачать


Конспект занятия "Информационная картина мира. Техника безопасности"

План учебного занятия №1
Дата Предмет Информатика Группа
ФИО преподавателя Ахметжанова Гулнар Сайлаухановна
І. Тема занятия: Информационная картина мира. Техника безопасности
Тип занятия : урок усвоения новых знаний
1.Цель: Сформировать представление об информационной картине мира. Ознакомление студентов с техникой
безопасности
2. Задачи:
а) образовательные:Развивать представление обучающихся об информационной картине мира
б) воспитательные:Воспитание информационной культуры обучающихся, внимательности, аккуратности,
дисциплинированности, усидчивости.
в) развивающие:Развитие алгоритмического мышления, познавательных интересов, навыков работы на
компьютере.
ІІ. Ожидаемые результаты:
а) обучающиеся должны знать: Об информационной картине мира, примеры информационной
деятельности человека, понятие «информация», свойства информации, приемы кодирование информации,
модели объекта; знать ТБ в кабинете ВТ, задачи предмета информатики, представление информации;
б) обучающиеся должны уметь:Определять информационную систему; классифицировать ИС; пользоваться
информационными системами и ресурсами;
в) обучающиеся должны владеть:называть составляющие элементы информационной картины мира.
ІІІ. Средства :сенсорная доска, компьютер, компьютерная презентация, терминологический словарь
ПЛАН УРОКА:
І. Организационный момент
ІІ. Актуализация знаний, умений и навыков
ІІІ. Объяснение нового материала:
ІV. Работа по закреплению основных понятий темы.
V. Домашнее задание.
ХОД УРОКА:
І. Организационный момент: Приветствие. проверить присутствие студентов. Сообщение цели урока
ІІ. Актуализация знаний, умений и навыков
- Повторнение школьного материала ввиде вопрос-ответов
ІІІ. Объяснение нового материала:
1.Правила техники безопасности и поведения в кабинете информатики
2. Терминология по теме:
Information информация – ақпарат
Computer science Информатика
Bit- бит
kilobit килобит, Кбит
byte -байт
kilobyte (Kb) -килобайт
MegaByte- мегабайт
Gigabyte (GB)- гигабайт
Тerabyte - терабайт
3.Информационная картина мира. Информационные системы и ресурсы
ІV. Работа по закреплению основных понятий темы.
1. Правила техники безопасности и поведения в кабинете информатики для обучающихся
2. Информатика -?
3. Основной задачей информатики явдяется.. ?
4. Три аспекта изучения проблем информации?
V. Домашнее задание. Работа с конспектом.
Правила техники безопасности и поведения в кабинете информатики для обучающиеся
Общие положения:
К работе в компьютерном кабинете допускаются лица, ознакомленные с данной инструкцией
по технике безопасности и правилам поведения.
Работа обучающихся в компьютерном кабинете разрешается только в присутствии
преподавателя (инженера, лаборанта).
Во время занятий посторонние лица могут находиться в кабинете только с разрешения
преподавателя.
Во время перемен между уроками проводится обязательное проветривание компьютерного
кабинета с обязательным выходом обучающихся из класса.
Помните, что каждый учащийся в ответе за состояние своего рабочего места и сохранность
размещенного на нем оборудования.
Перед началом работы необходимо:
Убедиться в отсутствии видимых повреждений на рабочем месте;
Разместить на столе тетради, учебные пособия так, чтобы они не мешали работе на
компьютере;
Принять правильною рабочую позу.
Посмотреть на индикатор монитора и системного блока и определить, включён или выключен
компьютер. Переместите мышь, если компьютер находится в энергосберегающем состоянии
или включить монитор, если он был выключен.
При работе в компьютерном кабинете категорически запрещается:
Находиться в кабинете в верхней одежде;
Класть одежду и сумки на столы;
Находиться в кабинете с напитками и едой;
Присоединять или отсоединять кабели, трогать разъемы, провода и розетки;
Передвигать компьютеры и мониторы;
Открывать системный блок;
Включать и выключать компьютеры самостоятельно.
Пытаться самостоятельно устранять неисправности в работе аппаратуры;
Перекрывать вентиляционные отверстия на системном блоке и мониторе;
Ударять по клавиатуре, нажимать бесцельно на клавиши;
Класть книги, тетради и другие вещи на клавиатуру, монитор и системный блок;
Удалять и перемещать чужие файлы;
Приносить и запускать компьютерные игры.
Находясь в компьютерном кабинете, обучающиеся обязаны:
Соблюдать тишину и порядок;
Выполнять требования преподавателя и лаборанта;
Находясь в сети работать только под своим именем и паролем;
Соблюдать режим работы (согласно Санитарным правилам и нормам);
При появлении рези в глазах, резком ухудшении видимости, невозможности сфокусировать взгляд или
навести его на резкость, появления боли в пальцах и кистях рук, усиления сердцебиения немедленно
покинуть рабочее место, сообщить о происшедшем преподавателю и обратиться к врачу;
После окончания работы завершить все активные программы и корректно выключить компьютер;
Оставить рабочее место чистым.
Работая за компьютером, необходимо соблюдать правила:
Расстояние от экрана до глаз - 60 - 70 см (расстояние вытянутой руки);
Вертикально прямая спина;
Плечи опущены и расслаблены;
Ноги на полу и не скрещены;
Локти, запястья и кисти рук на одном уровне;
Локтевые, тазобедренные, коленные, голеностопные суставы под прямым углом.
Требования безопасности в аварийных ситуациях:
При появлении программных ошибок или сбоях оборудования учащийся должен немедленно
обратиться к преподавателю (лаборанту).
При появлении запаха гари, необычного звука немедленно прекратить работу, и сообщить
преподавателю (лаборанту).
2. Информационная картина мира. Информационные системы и ресурсы
Информатика это техническая наука, систематизирующая приемы создания, хранения,
воспроизведения, обработки и передачи данных средствами вычислительной техники, а также
принципы функционирования этих средств и методы управления ими.
Предмет информатики составляют следующие понятия:
аппаратное обеспечение средств вычислительной техники;
программное обеспечение средств вычислительной техники;
средства взаимодействия аппаратного и программного обеспечения;
средства взаимодействия человека с аппаратными и программными средствами.
Как видно из этого списка большое внимание в информатике уделяется вопросам взаимодействия.
Методы и средства взаимодействия человека с программными и аппаратными средствами
называются пользовательским интерфейсом. Соответственно существуют: аппаратные,
программные и аппаратно-программные интерфейсы.
Основной задачей информатики является систематизация приемов и методов работы с
аппаратными и программными средствами вычислительной техники. Цель систематизации состоит в
выделении наиболее передовых и эффективных технологий, автоматизации обработки информации.
Информатика - практическая наука. На сегодня можно выделить следующие направления
практических приложений информатики:
архитектура вычислительных систем (приемы и методы построения систем, предназначенных
для автоматической обработки данных);
интерфейсы вычислительных систем (приемы и методы управления аппаратным и
программным обеспечением );
программирование (приемы, методы и средства разработки компьютерных программ);
преобразование данных (приемы и методы преобразования структур данных);
защита информации (обобщение приемов , разработка методов и средств защиты данных);
автоматизация (функционирование программно-аппаратных средств без участия человека);
стандартизация (обеспечение совместимости между аппаратными и программными
средствами, а также между форматами представления данных, относящихся к различным
типам вычислительных систем).
Любая деятельность человека представляет собой процесс сбора и переработки информации,
принятии на ее основе решений и их выполнение. С появлением вычислительной техники
информация стала выступать в качестве одного из важнейших ресурсов человеческого общества.
Понятие информации одно из наиболее емких понятий науки. В первоначальном смысле термин
«информация» означает сведения вообще. В рамках науки информация является первичным,
неопределяемым понятием, таким же, как понятие вещества или энергии. Оно предполагает наличие
материального носителя информации, источника, передатчика, приемника и канала связи между
источником и приемником информации.
Источниками информации являются различные природные объекты: люди, планеты, растения,
животные и по мере развития науки и техники научные эксперименты, машины, механизмы.
Потребителями информации являются люди, животные, растения, различные приборы и аппараты.
Разнообразие источников и приемников информации привело к существованию различных видов
информации. Каждый из видов информации имеет свои особенные технологии обработки, формы
представления и отображения на физическом носителе, смысловую ценность.
Информацию о системе можно рассматривать с различных точек зрения. Чаще всего выделяют три
аспекта изучения проблем информации:
Семантический с точки зрения смыслового содержания и правильного истолкования
информации (отбор тех данных, которые могут быть поняты получателем).
Прагматический - с точки зрения полезности для достижения поставленной цели (отбор среди
понятых получателем целей тех, которые полезны для решения данной задачи). При этом
необходимо учитывать, что одна и та же информация в разное время может быть полезной и
бесполезной.
Синтаксический с точки зрения способа представления информации, независимо от
содержания данных (устанавливает важнейшие параметры информационных потоков для
выбора комплекса технических средств сбора, регистрации передачи, обработки, накопления
и хранения информации).
Наиболее общим является прагматическое рассмотрение информации.
Рассматривается много способов классификации информации. Они строятся по различным
признакам.
1. В зависимости от способа возникновения:
элементарная информация, которая отражает явления и процессы неодушевленной
природы;
биологическая информация, которая отражает явления и процессы животного и
растительного мира;
социальная – информация, которая отражает явления и процессы человеческого общества.
2. По способу передачи и восприятия:
Визуальная (зрительная);
Аудиальная (звуковая);
Тактильная (ощущения);
Органолептическая (запах и вкус).
В технике под информацией понимают сведения, которые являются объектом хранения, передачи и
преобразования. С понятием преобразования тесно связаны понятия сигнал, сообщение, данные.
Сигнал – любой процесс, несущий в себе информацию.
Сообщение – информация, представленная в определенной форме и предназначенная для
передачи.
Данные информация, представленная в формализованном виде и предназначенная для
обработки техническими средствами.
Сообщение от источника к приемнику передается в материально-энергетической форме
(электрические, световые, звуковые сигналы). Человек воспринимает сообщение с помощью органов
чувств. В технике приемники информации
регистрируют сообщения с помощью специальной
аппаратуры. Информационное сообщение можно
представить как функцию x(t), которая характеризует
изменение во времени параметров физической среды, в
которой осуществляются информационные процессы.
Функция x(t) может быть непрерывной во времени и тогда имеет место непрерывная (аналоговая)
информация, источником которой являются обычно природные объекты (например, температура,
давление), объекты технологических или производственных процессов.
Если функция x(t) дискретна, то информация имеет дискретный характер (например, языковые
сообщения дискретны).
а) сигналы непрерывны во времени б) сигналы дискретны во времени
Информация в настоящее время, как правило, обрабатывается с помощью вычислительной техники.
В зависимости от вида обрабатываемой информации существует два класса вычислительной
техники:
аналоговая: оперирует информацией, представленной в виде непрерывных изменений
некоторых физических величин, например, силы тока. АВМ используются для решения
определенного класса задач.
цифровая: оперирует информацией, представленной в дискретном виде.
Дискретный сигнал может иметь два уровня, которые обозначают 0 и 1.