Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Источники и приёмники информации" 3 класс

Технологическая карта урока.
Учитель: Буданцева Алёна Игоревна
Класс: 3 А
Тема урока: «Источники и приёмники информации» (ФГОС).
Цели урока:
- формирование информационной культуры;
-Познакомить учащихся с различиями и особенностями источников и приемников информации
-понять кто (или что) может быть источником и приемником информации
- формировать умение работать с поступающей к нам информацией
Задачи:
Образовательная: Помочь учащимся усвоить понятие источники и приемники информации, виды источников. Закрепление
основных понятий
Развивающая: Развитие воображения, мышления; развитие познавательных интересов в области информатики, самоконтроля,
умения конспектировать.
Воспитательная: Воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности,
усидчивости.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД на этапах
урока
1
Организационный
момент (3 мин.)
Приветствие «Здравствуйте, ребята!
Начнем мы наш урок с проверки наших
знаний».
Дети рассаживаются по местам.
Приветствуют друг друга.
Вспоминают тему предыдущего
урока.
Личностные УУД:
- формирование
навыков
самоорганизации
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД на этапах
урока
- формирование
навыков письма
2
Повторение
пройденного.
(8 мин.)
- Сегодня мы совершим путешествие с
компьютерными героями.
Звучит музыка «Смешарики».
-Расскажите, с помощью чего человек
воспринимает информацию?
-Какие органы чувств вы знаете?
-Необходимо на доске заполнить таблицу.
Она поможет нам вспомнить, для чего
человеку нужны органы чувств и каково
их назначение.
Таблица 1.
Орган
чувств
Вид
информации
Глаза
Зрительная
Звуковая
Нос
Дети отвечают с кем.
- Человек воспринимает
информацию с помощью органов
чувств.
-Глаза, уши, нос, язык и кожа.
-Дети заполняют таблицу в
тетради, один ученик у доски.
Таблица 1.
Орган
чувств
Вид
информации
Для чего
служит
Глаза
Зрительная
Видеть
предметы
Уши
Звуковая
Слышать
звуки
Нос
Обонятельная
Обонять
Личностные УУД:
- формирование
понятийного
аппарата на основе
примеров из
личного опыта
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД на этапах
урока
Язык
Осязательная
запахи
Язык
Вкусовая
Ощущать
вкусы
Кожа
Осязательная
Осязать
предметы
3
Формулирование
целей и задач
урока.
Объяснение новой
темы через
исследовательскую
деятельность.
(12мин.)
Деятельность людей всегда связана с
передачей информации.
Древний способ передачи информации —
письмо, отправляемое с гонцом.
Моряки иногда пользуются для передачи
информации флажковой азбукой.
Разговаривая, мы передаём друг другу
информацию.
Люди придумали много разных устройств
для быстрой передачи информации:
телевизор, радио, телеграф, телефон,
-слушают учителя;
Регулятивные УУД:
- умение ставить
учебную задачу;
- развивать
логическое
мышление;
- развивать навыки
исследовательской
деятельности;
- развивать навыки
анализа и сравнения;
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД на этапах
урока
компьютер.
В современном мире компьютеры связаны
между собой в единую информационную
сеть — Интернет. Получить информацию
через Интернет можно гораздо быстрее,
чем по бумажной почте, а главное, в
Интернет хранится практически все, что
вам может понадобиться. В передаче
информации всегда участвуют две
стороны: тот, кто передаёт
информацию — источник, и тот, кто её
получает — приёмник.
Объясняя урок, учитель передаёт
информацию ученикам. В этом случае
учитель — источник информации, а
ученики — приёмники. А когда ученик
отвечает на вопрос, он становится
-зарисовывают схему в тетрадь;
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД на этапах
урока
источником, а учитель — приёмником.
Передача не должна изменять
информацию, а должна только переносить
её от источника к приёмнику.
Как вы думаете, как будет называться
тема нашего урока?
-Андрей и Сергей встретились после
каникул и по очереди рассказали, как они
провели лето. Кто является источником в
разговоре, а кто приемником?
-На какие два вида делятся источники
информации?
-В чем их отличие?
-источники и приёмники
информации;
-сначала Андрей источник, а
Сергей приемник информации,
затем наоборот.
-естественные и искусственные;
-естественные созданы природой, а
искусственные человеком.
4
Физ. минута
(3 мин.)
«Физминутка» для снятия напряжения.
Встают, разминаются.
Личностные УУД:
- снятие
физического
напряжения.
5
Закрепление
материала
(3мин.)
-Может ли книга являться источником
информации? Приведите пример.
-Назовите источник зрительной
- может, ученики приводят пример;
-газета, книга и т.д;
Регулятивные УУД:
- умение ставить
учебную задачу;
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД на этапах
урока
информации для человека.
-Человек является естественным или
искусственным источником информации?
-естественным.
- развивать
логическое
мышление;
- развивать навыки
исследовательской
деятельности;
- развивать навыки
анализа и сравнения;
6
Итоги урока,
рефлексия
(3 мин.)
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без
ошибок?
- Какое задание было самым интересным и
почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Дети отвечают на вопросы учителя.
Личностные УУД:
- развитие
самооценки
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: