Конспект урока "Алгоритм. Свойства алгоритма" 8 класс

Тема урока: Алгоритм. Свойства алгоритма.
Автор: Зенкова О.В., учитель информатики, Лицей 81
Класс: 8 класс.
УМК: Босова Л. Л. Информатика 8 МОСКВА, БИНОМ. Лаборатория базовых знаний, 2014.
Тип урока: открытие нового знания.
Цель урока: познакомить с понятием и свойствами алгоритма, назначение алгоритмов в жизни человека; сформировать представление об
алгоритме и его свойствах как фундаментальном понятии информатики и научить понимать и составлять алгоритмы на примере бытовых
действий.
Способствовать формированию у обучающихся следующих универсальных учебных действий:
Личностные: умение ориентироваться в межличностных отношениях, установление связи между целью и мотивом деятельности;
способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значение развитого алгоритмического
мышления для современного человека.
Регулятивные: целеполагание, составление плана и последовательности действий, коррекция, оценка результата;
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, умения структурировать знания, осознанно и произвольно строить
речевое высказывание в устной форме;
Коммуникативные: умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, с достаточно полнотой и
точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей; владение монологической и диалогической формами речи в
соответствии с грамматическими нормами русского языка.
Планируемые результаты:
предметные умения разработки алгоритмов для управления исполнителем;
метапредметные умения самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи; опыт принятия решений и управления
исполнителями с помощью составленных для них алгоритмов;
Решаемые учебные задачи:
развить представления учащихся об алгоритме, его свойствах,исполнителях;
дать представление об алгоритме как модели деятельности исполнителя;
познакомиться с исполнителями .
Основные понятия, рассматриваемые на уроке:
алгоритм;
исполнитель;
формальный исполнитель;
круг решаемых исполнителем задач;
среда исполнителя;
система команд исполнителя;
система отказов исполнителя;
режимы работы исполнителя (непосредственный, программный).
Используемые на уроке средства ИКТ: персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран; ПК учащихся.
Электронное приложение к учебнику: презентация Босовой Л.Л.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Время
(в мин.)
I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)
Цель этапа: включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне
1
Здравствуйте. Садитесь. Проверьте, всё ли готово к
уроку? У вас должны быть на парте: тетрадь на
печатной основе, учебник, письменные
принадлежности и дневник.
Итак, начнем сегодняшний урок.
Проверяют свою готовность к уроку.
Саморегуляция (Р).
Планирование учебного
сотрудничества с учителем
и сверстниками (К).
II. Актуализация знаний
Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»
10
- Посмотрите на ребус и назовите тему сегодняшнего
урока.
Слово «алгоритм» для вас не ново.
Кто из вас слышал раньше это понятие? Каждый из
учеников пусть скажет по одному слову с чем
ассоциируется у него слово алгоритм, подберите
синоним этого понятия.
Высказывают предположение. пытаются
объяснить, опираясь на межпредметные
связи
Это понятие встречалось на уроках
математики при составлении порядка
решения уравнений, на уроках химии,
физики при решении задач.
Умение выражать мысли
(К).
Планирование (Р).
Построение логической
цепи (П).
Выражение своих мыслей;
аргументация своего
мнения; учёт разных
мнений (К)